2nd PUC Sanskrit Model Question Paper 2 with Answers

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Karnataka 2nd PUC Sanskrit Model Question Paper 2 with Answers

अङ्काः 100
समय : 3 घण्टा 15 निमेषाः

I. एकवाक्येन संस्कृतभाषया उत्तरं लिखत। (10 × 1 = 10)

प्रश्न 1.
भारतवर्षे कति कुलपर्वताः सन्ति ?
उत्तरम्
भारतवर्षे सप्त कुलपर्वताः सन्ति।

प्रश्न 2.
राजा किमाश्रित्य रात्रौ स्थितः?
उत्तरम्
राजा वृक्षमूलम् आश्रित्य रात्रौ स्थितः।

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प्रश्न 3.
माकन्दिका नाम नगरी कुत्र अस्ति?
उत्तरम्
माकन्दिका नाम नगरी जाह्नवीतटे अस्ति।

प्रश्न 4.
मृगपोतकस्य नाम किम्?
उत्तरम्
मृगपोतकस्य नाम दीर्घापाङ्गः।

प्रश्न 5.
राणाप्रतापस्य अश्वस्य नाम किम्?
उत्तरम्
राणाप्रतापस्य अश्वस्य नाम चेतकः।

प्रश्न 6.
श्वेतकेतोः तनयः कः?
उत्तरम्
श्वेतकेतोः तनयः पुण्डरीकः।

प्रश्न 7.
सुन्दरस्य पिता कः?
उत्तरम्
सुन्दरस्य पिता गोविन्दः।

प्रश्न 8.
कर्णस्य रक्षाकवचं किम् ?
उत्तरम्
कर्णस्य रक्षाकवचं गुरोः अनुग्रहः।

प्रश्न 9.
के धनमिच्छन्ति?
उत्तरम्
अधमाः धनमिच्छन्ति।

प्रश्न 10.
कृष्णशास्त्रिणां माता का?
उत्तरम्
कृष्णशास्त्रिणां माता श्रीमती शङ्करम्मा।

II. द्वित्रैः वाक्यैः कन्नडभाषया आङ्ग्लभाषावा वा उत्तरं लिखत। (2 × 5 = 10)

प्रश्न 11.
पुराणभारते उल्लिखितानि तीर्थक्षेत्राणि कानि?

प्रश्न 12.
विक्रमादित्य: राक्षसं किम् उपदिशति?

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प्रश्न 13.
प्रव्राजकः निजान् अनुचरान् किम् उवाच?

प्रश्न 14.
राणाप्रतापस्य प्रतिज्ञा का?

प्रश्न 15.
प्रणामावसरे महाश्वेता कीदृशी आसीत्?

प्रश्न 16.
सुन्दरः किमर्थं स्वग्रामं त्यक्तवान्?

प्रश्न 17.
नरविग्रहाः देवा: के?

III. पाठनाम उल्लिख्य श्लोकानाम् अनुवादं कन्नड-आङ्ग्लभाषया वा कुरुत। (त्रयाणामेव) (3 × 3 = 9)

प्रश्न 18.
ज्ञेयं तद्भारतं वर्ष सर्वकर्मफलप्रदम्।
अत्र कर्माणि कुर्वन्ति त्रिविधानि तु नारद॥

प्रश्न 19.
तदेतां वीक्ष्य दुःखं मे जातं भक्तो हि मे भवान्।
तेनैवमुक्तवानस्मि त्यक्त्वा मौनं भवत्कृते।।

प्रश्न 20.
कुतो धर्मक्रियाविघ्नः सतां रक्षितरि त्वयि।
तमस्तपति धर्माशौ कथमाविर्भविष्यति।।

प्रश्न 21.
धन्योऽस्मि गमनात्पूर्वमीदृशी सम्पदागता।
विना तु गुरुशुश्रूषां नान्यद्भाव्यं परं मम।।

प्रश्न 22.
कामक्रोधौ तथा लोभं स्वादं शृङ्गारकौतुके।
अतिनिद्रातिसेवे च विद्यार्थी हृष्ट वर्जयेत्।।

IV. पाठनाम उल्लिख्य कः कं प्रति अवदत् इति संस्कृतभाषया लिखत। (चतुर्णामेव) (4 × 2 = 8)

प्रश्न 23.
अद्यप्रभृति मनुष्यभक्षणं परित्यज।

प्रश्न 24.
सुखानि ते भतृकुलदेवताः वितरन्तु।

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प्रश्न 25.
कुत्रापि गत्वा धनं सङ्ग्रहिष्यामि।

प्रश्न 26.
पुण्डरीक इति नाम चक्रे।

प्रश्न 27.
भगवदनुग्रह एव रक्षाकवचम्।

प्रश्न 28.
परीक्षार्थम् इतोऽपि समयावकाशः विद्यते।

V. दशवाक्यैः संस्कृतभाषया कन्नडभाषया आङ्ग्लभाषया वा उत्तरं लिखत। (पञ्चानामेव) (5 × 5 = 25)

प्रश्न 29.
भारतवर्षस्य भौगोलिकचित्रणं कुरुत।

प्रश्न 30.
विक्रमादित्यस्य प्रभावेण राक्षसः कथं परिवर्तितः?

प्रश्न 31.
प्रव्राजकः।

प्रश्न 32.
दुष्यन्तस्य पात्रचित्रणं कुरुत।

प्रश्न 33.
भामाशाहस्य राजभक्तिः।

प्रश्न 34.
तपोधनं युवानं दृष्ट्वा महाश्वेता किम् अचिन्तयत्?

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प्रश्न 35.
शान्तिदर्शनात् तरुणस्य चिन्तासन्ततिः।।

प्रश्न 36.
कर्णशापप्रसङ्गः

VI. मञ्जूषातः सूक्तं पदं चित्वा रिक्तस्थानं पूरयत। (4 × 1 = 4)

प्रश्न 37.
द्वीपेषु सर्वेषु …………. प्रयान्ति। (नराः)

प्रश्न 38.
चिरस्य वाच्यं न गतः ………….। (प्रजापतिः)

प्रश्न 39.
वैरिणां …………. समुद्रोपमम् आसीत्। (सैन्यम्)

प्रश्न 40.
अनया अनार्यया निवार्यता …………. । (हृदयम्)

VII. संयोजयत। (4 × 1 = 4)

प्रश्न 41.
क – ख
परिव्राड् – कुङ्कुमम्
गन्धवहः – योद्धारः
बिल्लाः – कामवशगः
ललाटे – वायुः
उत्तरम्
कामवशगः
वायुः
योद्धारः
कुङ्कुमम्

VIII. रेखाङ्कितानि पदानि आश्रित्य प्रश्ननिर्माणं कुरुत (त्रयाणामेव) (3 × 1 = 3)

प्रश्न 42.
शान्तिः धनं न स्वीचकार।
उत्तरम्
किं

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प्रश्न 43.
भगवतः सुन्दरं रूपमासीत्।
उत्तरम्
कस्य

प्रश्न 44.
‘मेवाड’ इति स्थलं राजस्थाने प्रसिद्धमासीत्।
उत्तरम्
कुत्र।

प्रश्न 45.
कालिदासस्य सप्त कृतयः।
उत्तरम्
कति

प्रश्न 46.
विमर्शकेन कृतीनामध्ययनं सम्यक् कर्तव्यम्।
उत्तरम्
केन

IX. यथानिर्देशं कुरुत। (चतुर्णामेव) (4 × 3 = 12)

प्रश्न 47.
सन्धिं विभजत/योजयत। (त्रयाणामेव)
भरणाच्च, अर्थविद्राजा, अध: + तूष्णीम्, तथा + एव।
उत्तरम्
भरणात् + च, अर्थवित् + राजा, अधस्तूष्णीम्, तथैव।

प्रश्न 48.
विग्रहवाक्यं/समस्तपदं लिखत। (त्रयाणामेव)
देशान्तरम्, वस्त्रापणः,जितेन्द्रियः, गुरोः प्रसादम्, राष्ट्रस्य कविः।
उत्तरम्
अन्यः देशः, वस्त्राणाम् आपणः, जितानि इन्द्रियानि येन सः, गुरुप्रसादम्, राष्ट्रकविः।

प्रश्न 49.
लिङ्ग-विभक्ति-वचनानि लिखत। (द्वयोरेव)
परीक्षायाम्, पौरवैः, वचनात्, सलिलम्।
उत्तरम्
परीक्षायाम् – स्त्री, सप्तमी, एकवचनम्
पौरवैः – पुंलिङ्गः, तृतीया, बहुवचनम्।
वचनात् – नपुंसकलिङ्गः, पंचमी, एकवचनम्
सलिलम् – नपुंसकलिङ्गः, प्रथम, एकवचनम्

प्रश्न 50.
लकार-पुरुष-वचनानि लिखत। (द्वयोरेव)
अब्रवीत्, बभूव, ददर्श, वर्जयेत्।
उत्तरम्
अब्रवीत – लङ्, प्रथम, एक
बभूव – लिट्, प्रथम, एक
ददर्श – लिट्, प्रथम, एक
वर्जयेत् – विधिलिङ्, प्रथम, एक

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प्रश्न 51.
वाक्यदोषं परिहरत
भवान् गन्तुम अर्हसि।
उत्तरम्
भवान् गन्तुमर्हति।

तस्य विना तृणमपि न चलति।
उत्तरम्
तम्/तेन/तस्मात् विना तृणमपि न चलति।

प्रश्न 52.
प्रयोगं परिवर्तयत।
कृष्णरायेण इयं घटना स्मर्यते।
उत्तरम्
कृष्णरायः इमां घटनां स्मरति।
अथवा
त्वं मौनं त्यक्त्वा उक्तवान्।
उत्तरम्
त्वया मौनं त्यक्त्वा उक्तम्।

प्रश्न 53.
अलङ्कारं सलक्षणं निर्दिशत।
कुसुमगन्धेन मधुकरीव आकृष्यमाणा
उत्तरम्
अत्र उपमा अलङ्कारः
लक्षणम् – उपमा यत्र सादृश्य लक्ष्मीरुल्लसति द्वयोः
उपमानं – मधुकरी
उपमावाचकः – इव साधारणधर्मः – आकर्षणम्
अत्र मधुकरी यथा गन्धेन आकृष्यते तथा महाश्वेतायाः आकर्षणं वर्णितम्। अतः उपमालङ्कारः।
अथवा
विद्या प्रवासे मातृसदृशी। उत्तरम् उपमालङ्कारः।
लक्षणम् – उपमा यत्र सादृश्यलक्ष्मीरुल्लसति द्वयोः।
अत्र उपमानं -माता उपमेयः – विद्या उपमावाचक – इव
विद्यायाः मात्रा सह सादृश्यवर्णनात् उपमालङ्कारः।

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प्रश्न 54.
कन्नडभाषया-आङ्ग्लभाषया वा अनुवदत।
क्रीडा मानवस्य नितराम् आवश्यकी । क्रीडया शक्तिः वर्धते । उल्लासः उत्पद्यते । आरोग्यं जायते। मनः विकसति। जीवनोत्साहः एधते। एकताभावः सम्पद्यते । मैत्री विस्तारं गच्छति, अतः खलु ज्येष्ठाः एकघण्टापर्यन्तं तुल्यशीलवयोभिः क्रीडितव्यमिति उपदिशन्ति।
उत्तरम्
2nd PUC Sanskrit Model Question Paper 2 with Answers 1

Sports is very much essential for human. From the sports strength will increase, can gain happiness, health improves, mind becomes stable, enthusiasm in life increases, unity becomes strong, friendship expands. Hence elders adviced to play atleast for one hour with same aged
friends.

प्रश्न 55.
संस्कृतभाषया अनुवदत।
2nd PUC Sanskrit Model Question Paper 2 with Answers 2

Kartikeya, the destroyer of demon Taraka, is the younger son of Lord Shiva. Ganesha, the remover of obstacles is His elder son. Kubera, the lord of wealth is His friend. Parvathi, the mother of Universe is His wife. Parvatharaja, the king of mountains is His father-in-law. Nandi is his vehicle. Virabhadra is His chief of army. In spite of all this Lord Shiva begs. What a destiny!
उत्तरम्
तारकासुरस्य हन्ता कार्तिकेयः शिवस्य कनिष्ठपुत्रः। विघ्ननिवारकः गणेशः ज्येष्ठपुत्रः। सम्पदः अधिपतिः कुबेरः परममित्रम्। जगन्माता पार्वती तत्पत्नी। श्वशुरः पर्वतराजः। तद्वाहनं नन्दी। तस्य सेनापतिः वीरभद्रः। एतादृश कुटुम्बी अपि शिवः भिक्षायै अटति। अहो विधिविपर्यासः।

प्रश्न 56.
परिच्छेदमिमं पठित्वा प्रश्नानाम् उत्तराणि लिखत। (5 × 1 = 5)
कश्चित् स्तेनः कस्यचित् नगरस्य राजा बभूव । तस्यान्तिकं कश्चित् कविवर: आगत्य तमधिकृत्य कानिचन पद्यानि पठित्वा मह्यं यां कांचित् सम्भावनां देहि इति ययाचे । तत: स राजा पार्श्वे स्थितान् आलोक्य अस्य कविवरस्य देहे वर्तमानानि सर्वाणि वस्त्राणि अपनीय एनं विद्रावयत इति आदिशत् । ते तथैव तस्य सर्वाणि वस्त्राणि अवलुप्य तं निरवासयन् । अतः नीच: महत्पदं प्राप्तोऽपि स्वीयं दुःशीलतां न त्यजति ।
प्रश्नाः
1. कः राजा बभूव ?
उत्तरम्
स्तेनः राजा बभूव

2. राज्ञः अन्तिकं कः आगतः?
उत्तरम्
तस्यान्तिकं कश्चित् कविवरः आगतः।

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3. राजा पार्श्वे स्थितान् आलोक्य किमिति आदिशत्?
उत्तरम्
कविवरस्य देहे वर्तमानानि सर्वाणि वस्त्राणि अपनीय एनं विद्रावयत इति आदिशत्।

4. सम्भावनां देहि इति कः अयाचत्?
उत्तरम्
सम्भावनां देहि इति कविवरः अयाचत्।

5. कः महत्पदं प्राप्तोऽपि दुःशीलतां न त्यजति?
उत्तरम्
नीच: महत्पदं प्राप्तोऽपि स्वीयं दुःशीलतां न त्यजति।

अथवा
जन्मदिनमामन्त्र्य मित्रं प्रति पत्रमेकं लिखत।
उत्तरम्

स्थलम्- धर्मस्थलम्
दिनाङ्कः – 04/1/2014

प्रियमित्र,
सादरण प्रणामः
अहमत्र कुशली। भवान् अपि कुशलीति भावयामि। मम अध्ययनं सम्यक् प्रवर्तते। श्वः मम जन्मदिनं भविष्यति। भवान् कृपया भवतः माता-पितृभ्यां सह आगच्छतु।

धन्यवादाः

भवदीयः
उल्लास:

सविधे – सकाशात
वंशी – उल्लासः
द्वितीय पि.यू.सि – द्वितीय पि.यू. सि
रामकृष्णविद्यालयः – मञ्जुनाथेश्वरविद्यालयः
बेंगलूरु – धर्मस्थलम्, मङ्गलूरु

2nd PUC Sanskrit Model Question Paper 1 with Answers

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Karnataka 2nd PUC Sanskrit Model Question Paper 1 with Answers

अङ्काः 100
समय : 3 घण्टा 15 निमेषाः

I. एकवाक्येन संस्कृतभाषया उत्तरं लिखत। (10 × 1 = 10)

प्रश्न 1.
अद्यापि देवाः कुत्र जन्म इच्छन्ति?
उत्तरम्
अद्यापि देवाः भारते जन्म इच्छन्ति।

प्रश्न 2.
वृद्धपक्षिराजस्य नाम किम्?
उत्तरम्
वृद्धपक्षिराजस्य नाम चिरञ्जीवी ।

प्रश्न 3.
राजपुत्रः मञ्जूषायाः अन्तः कं निक्षिपति?
उत्तरम्
राजपुत्रः मञ्जूषायाः अन्तः घोरं वानरम् निक्षिपति।

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प्रश्न 4.
स्वाधीनकुशलाः के?
उत्तरम्
स्वाधीनकुशलाः सिद्धिमन्तः।

प्रश्न 5.
राणाप्रतापस्य अश्वस्य नाम किम्?
उत्तरम्
राणाप्रतापस्य अश्वस्य नाम चेतकः।

प्रश्न 6.
पारिजातः कस्मात् उद्गतः?
उत्तरम्
पारिजातः समुद्रमथनात् उद्गतः।

प्रश्न 7.
शान्त्याः पत्युः नाम किम्?
उत्तरम्
शान्त्याः पत्युः नाम सुन्दरः।

प्रश्न 8.
कर्णः कस्मै गुरुदक्षिणां दातुम् इच्छति?
उत्तरम्
कर्णः गुरवे गुरुदक्षिणां दातुम् इच्छति।

प्रश्न 9.
कामधेनुगुणा का?
उत्तरम्
कामधेनुगुणा विद्या।

प्रश्न 10.
कृष्णशास्त्रीमहोदयेन आरब्धा पत्रिका का?
उत्तरम्
कृष्णशास्त्रीमहोदयेन आरब्धा पत्रिका प्रबुद्धकर्णाटकः।

II. द्वित्रः वाक्यैः कन्नडभाषया आङ्ग्लभाषावा वा उत्तरं लिखत। (2 × 5 = 10)

प्रश्न 11.
विक्रमादित्यः राक्षसं किम् उपदिशति?

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प्रश्न 12.
कन्याविषये परिव्राट् वणिजः सकशे किं वदति?

प्रश्न 13.
भामाशाहः राणाप्रतापं प्रति किम् आह?
उत्तरम्
2nd PUC Sanskrit Model Question Paper 1 with Answers 1

This sentence is taken from the lesson Ekuara:” which has the subject taken from history books. He told Ranapratap ‘King I am the servant of your dynasty and I have lots of money. From that, you can take care of 25000 soldiers up to 12 years. At that time Rana said ‘I don’t take that money and I will get money from elsewhere’. Then Bamashaha said ‘this money is not others, this money is earned for the sake of protecting the country and if it helps then my life would be
meaningful’.

प्रश्न 14.
प्रणामावसरे महाश्वेता कीदृशी आसीत्?

प्रश्न 15.
शान्तिः किमर्थं तरुणं दृष्टुम् आगच्छति?

प्रश्न 16.
परशुरामस्य कोपकारणं किम्?
उत्तरम्
2nd PUC Sanskrit Model Question Paper 1 with Answers 2

This sentence is taken from the lesson ‘गुरुशपम्’ first act of ‘विधिविलसितम्’ written by Dr K.S. Nagarajan. Karna approaches Parashurama for learning the usage of weapons and missiles. After finishing his warfare he looks at his preceptor sleeping under a tree. He rushes to him, lifts his head and keeps it on his thigh. When the insect Vajrakeeta by name drills his thigh and blood oozes out, Parashurama is woken up and asks angrily ‘Why did you return to the Ashrama? How did my headrest on your lap? What is the cause of this bloodstream? Who are you that can bear this pain?

प्रश्न 17.
सत्पुरुषव्रतं किम्?

III. पाठनाम उल्लिख्य श्लोकानाम् अनुवादं कन्नड-आङ्ग्लभाषया वा कुरुत। (त्रयाणामेव) (3 × 3 = 9)

प्रश्न 18.
विश्वस्य मातरः सर्वाः सर्वाश्चैव महाफलाः।
तथा नद्यः स्वप्रकाशाः शतशोऽथ सहस्रशः।।

प्रश्न 19.
तथेति प्रतिपद्यैतद् गत्वा सोऽथ वणिक्भयात्।
नक्तं चक्रे तथा सर्वं निर्विमर्शा हि भीरतः।।

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प्रश्न 20.
कास्विदवगुण्ठनवती नातिपरिस्फुटशरीरलावण्या।
मध्ये तपोधनानां किसलयमिव पाण्डुपत्राणाम्।

प्रश्न 21.
अस्त्रप्रयोगवेलायां यदा ते सूतभावना।
तदा सर्वाणि चाम्राणि भवेयुनिष्फलानि हि॥

प्रश्न 22:
मनसा चिन्तितं कार्यं वाचा नैव प्रकाशयेत्।
मन्त्रवत् रक्षयेत् गूढं कार्ये चापि नियोजयेत्।।

IV. पाठनाम उल्लिख्य कः कं प्रति अवदत् इति संस्कृतभाषया लिखत। (चतुर्णामेव) (4 × 2 = 8)

प्रश्न 23.
त्वं विश्वस्य आति परिहरसि।

प्रश्न 24.
उपपन्ना हि दारेषु प्रभुता सर्वतोमुखी।

प्रश्न 25.
मम जीवनं सार्थकं भवेत्।

प्रश्न 26.
धैर्यधना हि साधवः।

प्रश्न 27.
अहो ! गुरुकुलवैभवम्।

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प्रश्न 28.
स यत्र कुत्रापि भवतु कालेज आनेतव्य एव।

V. दशवाक्यैः संस्कृतभाषया कन्नडभाषया आङ्ग्लभाषया वा उत्तरं लिखत। (पञ्चानामेव) (5 × 5 = 25)

प्रश्न 29.
भारतस्य भौगोलिकचित्रणं कुरुत।

प्रश्न 30.
विक्रमादित्यस्य प्रभावेण राक्षसः कथं परिवर्तितः अभवत्।

प्रश्न 31.
निर्विमर्शा हि भीरवः इति शीर्षिकां समर्थयत।

प्रश्न 32.
अङ्गुलीयकप्रसङ्गः।

प्रश्न 33.
रोटिका प्रसङ्गः।

प्रश्न 34.
पुण्डरीकस्य जन्मवृत्तान्तं लिखत।

प्रश्न 35.
शान्तिदर्शनात् तरुणस्य चिन्तासन्ततिः।

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प्रश्न 36.
कृष्णशास्त्रिणां शिष्यवात्सल्यम्।

VI. मञ्जूषातः सूक्तं पदं चित्वा रिक्तस्थानं पूरयत। (4 × 1 = 4)

प्रश्न 37.
हस्तिनावत्याः राजा ………….।
उत्तरम्
दुष्यन्तः

प्रश्न 38.
वत्स …………. उन्मील्याद्य पश्य।
उत्तरम्
चक्षुषी

प्रश्न 39.
प्रवासे …………. सदृशी विद्या।
उत्तरम्
मातृ

प्रश्न 40.
सिंहवच्च ………….।
उत्तरम्
पराक्रमेत्

VII. संयोजयत। (4 × 1 = 4)

प्रश्न 41.
क – ख
विषयाः – योद्धारः
विलासमिव – वायुः
बिल्लाः – प्रेरयतीन्द्रियम्
गन्धवहः – सरस्वत्याः
उत्तरम्
प्रेरयतीन्द्रियम्
सरस्वत्याः
योद्धारः
वायुः

VIII. रेखाङ्कितानि पदानि आश्रित्य प्रश्ननिर्माणं कुरुत (त्रयाणामेव) (3 × 1 = 3)

प्रश्न 42.
परदुःखेन साधवोऽत्यन्तदुःखिनो भवन्ति।
उत्तरम्
के।

प्रश्न 43.
परिव्राट् मौनं त्यक्त्वा उक्तवान्।
उत्तरम्
कः।

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प्रश्न 44.
ऋषयः प्रसन्नमुखवर्णाः दृश्यन्ते।
उत्तरम्
कीदृशाः।

प्रश्न 45. प्रतापस्य शत्रवः परिहसन्ति स्म।
उत्तरम्
कस्य।

प्रश्न 46.
विमर्शकेन कृतीनाम् अध्ययनं सम्यक् कर्तव्यम्।
उत्तरम्
केन।

IX. यथानिर्देशं कुरुत। (चतुर्णामेव) (4 × 3 = 12)

प्रश्न 47.
सन्धिं विभजत/योजयत। (त्रयाणामेव)
बाल्यादेव, तथेति, हि + अकाले, शक्तो + अस्ति, ग्रामस्य + एव।
उत्तरम्
बाल्यात् + एव, तथा + इति, शक्तोऽस्ति, ग्रामस्यैव।

प्रश्न 48.
विग्रहवाक्यं/समस्तपदं लिखत। (त्रयाणामेव)
वस्त्रापणः, कामक्रोधौ, ज्ञानदाहः, जीवानां मारणम्, हिमवतः दक्षिणम्।
उत्तरम्
वस्त्रस्य आपणः, कामः च क्रोधः च, ज्ञानस्य दाहः, जीवमारणं, हिमवद्दक्षिणम्।

प्रश्न 49.
लिङ्ग-विभक्ति-वचनानि लिखत। (द्वयोरेव)
पौरवैः, अम्बया, तस्याम्, महाशयस्य।
उत्तरम्
पु., तृ, बहु; स्त्री, तृ, एक; स्त्री, सप्तमी, एकः; पु., षष्ठी, एकः।

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प्रश्न 50.
लकार-पुरुष-वचनानि लिखत। (द्वयोरेव)
भवेत्, अपनेष्यामि, निबोधत, धारयन्ति।
उत्तरम्
विधिलिङ्, प्रथम, एकः; लृट्, उत्तम, एक; लोट्, मध्यम, बहु; लट्, प्रथम, बहु।

प्रश्न 51.
वाक्यदोषं परिहरत
भवान् गन्तुमर्हसि।
उत्तरम्
भवान् गन्तुमर्हति।

अम्बा सह स्नातुम् अभ्यागमम्।
उत्तरम्
अम्बया सह स्नातुम् अभ्यागमम्।

प्रश्न 52.
प्रयोगं परिवर्तयत।
त्वया किमेतत् आचरितम्।
उत्तरम्
त्वं किमेतत् आचरितवान्।
अथवा
राणाप्रतापः प्रतिज्ञां स्वीकृतवान्।
उत्तरम्
राणाप्रतापेन प्रतिज्ञा स्वीकृता।

प्रश्न 53.
अलङ्कारं सलक्षणं निर्दिशत।
चिच्छेदपापस्य कपिः निग्रहज्ञ इव क्रुधा।
अथवा
विलासमिव सरस्वत्या:मुनिकुमारकमपश्यम्।
उत्तरम्
चिच्छेद पापस्य कपिः निग्रहज्ञः इव क्रुधा
अत्र उपमा अलङ्कारः
लक्षणम् – उपमा यत्र सादृश्य लक्ष्मीरुल्लसति द्वयोः
उपमानं – निग्रहज्ञः
उपमेयः – कपिः
उपमावाचक इव
छेदनं – साधारण धर्मः।
अथवा
विलासमिव सरस्वत्याः मुनिकुमारकमपश्यम्।
उत्प्रेक्षालङ्कारः।
लक्षणम् – सम्भावना स्यादुत्प्रेक्षा
मुनिकुमारके सरस्वतीविलासस्य संशयत्वात् उत्प्रेक्षालङ्कारः।

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प्रश्न 54.
कन्नडभाषया-आङ्ग्लभाषया वा अनुवदत। (5 × 1 = 5)

पुरा केरले शिवगुरु-आर्याम्बा दम्पत्योः एकः पुत्रः अजायत। भगवतः शिवस्य अनुग्रहात् जातस्य तस्य शङ्कर इति नाम कृतम्। सः बाल्ये एव वेदाध्ययनं समाप्य, सन्यासं स्व्यकरोत्। मातुः आज्ञया नर्मदातीरं गत्वा गुरोः सकाशे शास्त्राणि अधीतवान्। अनन्तरं भारतस्य चतुर्दा दिक्षु मठं संस्थाप्य सनातनधर्मस्य गरिमानम् अवर्धयत। स एव श्री शङ्करभगवत्पादाः।
उत्तरम्
2nd PUC Sanskrit Model Question Paper 1 with Answers 3

Long back in Kerala, couple Shivaguru and Aryamba had a son. He born by the grace of Lord Shiva. So he named as Shankara. He completed Vedic studies in his childhood and became nonk. As per the order of his mother he went to the bank of Narmada and studies all Shastras under his teacher. Later he established four mutts in all four directions in India. Through the mutt he enhanced the honour of Indian religion. He is only Shankarabhagavatpada.

प्रश्न 55.
संस्कृतभाषया अनुवदत। (5 × 1 = 5)

2nd PUC Sanskrit Model Question Paper 1 with Answers 4

Once the sage Vishwamitra came to the court of the king Dasharatha. He requested to send the boys Rama and Lakshmana to protect his sacrifice. Dasharatha felt sad due to affection to wards his children. Vasishtha, the preceptor of the family, advised Dasharatha to fulfil Vishwamitra’s request. Dasharatha sent Rama and Lakshmana for the welfare of the world.
उत्तरम्
एकदा महर्षिविश्वामित्रः दशरथास्थानम् आगतवान्। यज्ञरक्षणार्थं बालकौ रामलक्ष्मणौ आत्मना सह प्रेषयितुम् अकथयत्। पुत्रवात्सल्येन दशरथः दुःखितोऽभवत्। कुलपुरोहितः वसिष्ठः विश्वामित्रस्य याचनां पूरयितुं दशरथम् उक्तवान्। लोककल्याणार्थं दशरथः रामलक्ष्मणौ प्रेषितवान्।

प्रश्न 56.
परिच्छेदमिमं पठित्वा प्रश्नानाम् उत्तराणि लिखत। (5 × 1 = 5)
सांगरे सर्वाणि तीर्थानि सन्तीति तं पवित्रं मन्यन्ते भारतीयाः। पृथिव्याः मेखाला इति कवयः समुद्रं वर्णयन्ति। अस्य जलं क्षारं भवतीति जनाः तन्न पिबन्ति। वर्षाकाले सागरस्य जले प्रबलेन वातेन तुङ्गाः तरङ्गाः उद्भवन्ति, घोरः घर्जनारवः च उत्पद्यते। सागरे बहुविधाः सत्वाः निवसन्ति मत्स्याः कूर्माः मकरा निवसन्ति। तस्य तले बहु मूल्यानि रत्नानि मौक्तिकानि च तिष्टन्ति इति कारणात् जनाः तं रत्नाकरः इति कथयन्ति। समुद्रतीरे सामान्यतः शुद्धः प्रशान्त: च पवन: वहति। अतः तत्र जनाः प्रात:काले सायं काले च विहारार्थं . सञ्चरन्ति। बालाा वालुकासु क्रीडन्ति। एवं सर्वे आनन्दमनुभवन्ति।
प्रश्नाः
1. भारतीयाः सागरं किमर्थं पवित्रं मन्यन्ते?
उत्तरम्
भारतीयाः सागरं सर्वाणि तीर्थानि सन्तीति पवित्रं मन्यन्ते।

2. वर्षाकाले सागरः कीदृशः भवति?
उत्तरम्
वर्षाकाले सागरस्य जले प्रबलेन वातेन तुङ्गाः तरङ्गाः उद्भवन्ति, घोर: घर्जनारव: च उत्पद्यते।

3. सागरे के निवसन्ति?
उत्तरम्
सागरे बहुविधाः सत्वाः मत्स्याः कूर्माः मकरा निवसन्ति

4. सागरतले कानि तिष्ठन्ति?
उत्तरम्
सागरतले बहु मूल्यानि रत्नानि मौक्तिकानि च तिष्टन्ति।

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5. समुद्रतीरे जनाः कदा सञ्चरन्ति?
उत्तरम्
जनाः प्रात:काले सायं काले च विहारार्थं सञ्चरन्ति।
अथवा
पुस्तकप्रेषणार्थं पुस्तकप्रकाशनं प्रति पत्रं लिखत।
उत्तरम्
सकाशात्
रम्या हेच
10, तृतीयमुख्यमार्गः, जयनगरम्।

मैसूरु
सविधे
वेदान्तभारती
बनशङ्करी
बेंगलूरु

मान्या:
विषय: – पुस्तकप्रेषणाय आवेदनम्।
भवत्प्रकाशितस्य ‘प्रबन्धसंग्रहः’ नामकपुस्तकस्य विषये अहं ज्ञातवती। तत् पुस्तकं मया अवश्यं क्रेतव्यम्। अतः तत्पुस्तकं वि.पि.पि द्वारा शीघ्रं प्रेषयतु इति सविनयं प्रार्थये।

धन्यवादाः

स्थलम् – मैसूरु
दिनाङ्कः – 12/08/2014

भवदीया
रम्या

2nd PUC Sanskrit Model Question Paper 4 with Answers

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Karnataka 2nd PUC Sanskrit Model Question Paper 4 with Answers

अङ्काः 100
समय : 3 घण्टा 15 निमेषाः

I. एकवाक्येन संस्कृतभाषया उत्तरं लिखत। (10 × 1 = 10)

प्रश्न 1.
विश्वस्य मातरः काः?
उत्तरम्
विश्वस्य मातरः नद्यः।

प्रश्न 2.
विक्रमादित्यः कथं देशान्तरं निर्गतः?
उत्तरम्
विक्रमादित्यः योगिवेषेण देशान्तरं निर्गतः।

प्रश्न 3.
परिव्राजकस्य अवस्थां दृष्ट्वा कः जहास?
उत्तरम्
परिव्राजकस्य अवस्थां दृष्ट्वा जनः जहास।

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प्रश्न 4.
गौतमी का?
उत्तरम्
गौतमी कण्वाश्रमस्था वृद्धा तापसी।

प्रश्न 5.
राणाप्रतापस्य पिता कः?
उत्तरम्
राणाप्रतापस्य पिता द्वितीय उदयसिंहः।

प्रश्न 6.
महाश्वेता किम् अजिघ्रत्?
उत्तरम्
महाश्वेता कुसुमगन्धम् अजिघ्रत।

प्रश्न 7.
‘सा’ शान्तिः कुत्र कार्य करोति?
उत्तरम्
‘सा’ शान्तिः सिद्धवस्त्रापणे कार्यं करोति।

प्रश्न 8.
परशुराम: कर्णं किम् अस्त्रम् उपदिशति?
उत्तरम्
परशुरामः कर्णं भार्गवास्त्रम् उपदिशति।

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प्रश्न 9.
कृतं कर्म कम् अनुगच्छति?
उत्तरम्
कृतं कर्म कर्तारम् अनुगच्छति।

प्रश्न 10.
कृष्णशास्त्रिमहोदयेन आरब्धा पत्रिका का?
उत्तरम्
कृष्णशास्त्रिमहोदयेन आरब्धा पत्रिका ‘प्रबुद्ध कर्णाटकः’।

II. द्वित्रः वाक्यैः कन्नडभाषया आङ्ग्लभाषावा वा उत्तरं लिखत। (2 × 5 = 10)

प्रश्न 11.
कन्याविषये परिव्राट् वणिजः सकाशे किं वदति?

प्रश्न 12.
महाश्वेताया: वपुषि यौवनं कथं पदं कृतम्?

प्रश्न 13.
भारतसर्वकारः राणाप्रतापाय कथं गौरवम् असूचयत्?

प्रश्न 14.
शान्तिः किमर्थं तरुणं दृष्टुम् आगतवती?

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प्रश्न 15.
वज्राख्यः कीटः किं करोति?

प्रश्न 16.
नरविग्रहाः देवाः के?

III. पाठनाम उल्लिख्य श्लोकानाम् अनुवादं कन्नड-आङ्ग्लभाषया वा कुरुत। (त्रयाणामेव) (3 × 3 = 9)

प्रश्न 17.
अयं तु नवमस्तेषां द्वीपस्सागरसंवृतः।
योजनानां सहस्रं तु द्वीपोऽयं दक्षिणोत्तरम् ।।

प्रश्न 18.
मञ्जूषां तां च गङ्गायां तथैवोर्ध्वस्थदीपिकाम् ।
कृत्वा तत्याज निक्षिप्य घोरं वानरमन्तरे ॥

प्रश्न 19.
मूढः स्यामहमेषा वा वदन्मिथ्येति संशये।
दारत्यागी भवाम्याहो परस्त्रीस्पर्शपांसुलः।

प्रश्न 20.
अस्त्रप्रयोगैः मयोपदिष्टैः प्रभुत्वमत्ता सकलास्त्वया नु।
नामावशेषाः सततं क्रियन्ते यदीह दत्ता गुरुदक्षिणा स्यात् ॥

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प्रश्न 21.
मनसा चिन्तितं कार्य वाचा नैव प्रकाशयेत्।
मन्त्रवत् रक्षयेत् गूढं कार्ये चापि नियोजयेत् ।।

IV. पाठनाम उल्लिख्य कः कं प्रति अवदत् इति संस्कृतभाषया लिखत। (चतुर्णामेव) (4 × 2 = 8)

प्रश्न 22.
त्वं विश्वस्य आति परिहरसि।

प्रश्न 23.
भवतु, अनिर्वर्णनीयं परकलत्रम्।

प्रश्न 24.
मम जीवनं सार्थकं भवेत्।

प्रश्न 25.
धैर्यधना हि साधवः।

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प्रश्न 26.
अहो ! भग्नप्रतिज्ञोऽस्मि।

प्रश्न 27.
तथापि यदि कुतूहलम्, तत् कथयामि।

V. दशवाक्यैः संस्कृतभाषया कन्नडभाषया आङ्ग्लभाषया वा उत्तरं लिखत। (पञ्चानामेव) (5 × 5 = 25)

प्रश्न 28.
शारव-दुष्यन्तयोः संवादः।

प्रश्न 29.
रोटिकाप्रसङ्गः।

प्रश्न 30.
प्रव्राजकः।

प्रश्न 31.
कर्णशापप्रसङ्गः।

प्रश्न 32.
विद्यार्थिनां कृते कृष्णशास्त्रिणां सन्देशः।

प्रश्न 33.
भारतवर्षस्य भौगोलिकचित्रणं कुरुत।

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प्रश्न 34.
कीदृशं मुनिकुमारकम् अपश्यम् इति महाश्वेता वर्णयति।

प्रश्न 35.
विक्रमादित्यस्य प्रभावेण राक्षसः कथं परिवर्तितः?

VI. मञ्जूषातः सूक्तं पदं चित्वा रिक्तस्थानं पूरयत। (4 × 1 = 4)

प्रश्न 36.
…………. ददाति चेत् सन्ततिच्छेदो भविष्यति। (पुत्रम्)

प्रश्न 37.
अङ्गुलीयकशून्या मे …………. । (अङ्गुलिः)

प्रश्न 38.
भृत्यैरानाय्य सहसा …………. उदघाटयत्। (कौतुकात्)

प्रश्न 39.
कष्टपरम्परायाः अपि काचन …………. भवेत्। (सीमा)

(अङ्गुलिः, सीमा, पुत्रम्, कौतुकात्)

VII. संयोजयत। (4 × 1 = 4)

प्रश्न 40.
क – ख
सिसीदिया – गङ्गा
गोविन्दः – राणाहमीरः
विद्या – बह्वपत्यः
जाह्नवी – गुप्तधनम्
उत्तरम्
राणाहमीरः
बह्वपत्यः
गुप्तधनम्
गङ्गा

VIII. रेखाङ्कितानि पदानि आश्रित्य प्रश्ननिर्माणं कुरुत (त्रयाणामेव) (3 x 1 = 3)

प्रश्न 41.
तरुणी मे स्वप्नसुन्दरी।
उत्तरम्
का।

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प्रश्न 42.
उदयसिंहः प्रतापी राजा आसीत्।
उत्तरम्
कः।

प्रश्न 43.
प्रमदा परिणेतुः समीपे इष्यते।
उत्तरम्
का।

प्रश्न 44.
अनुचराः प्रव्राजकस्य वचनम् अपालयन्।
उत्तरम्
कस्य।

प्रश्न 45.
पुत्थलिका भोजराजं प्रति अब्रवीत्।
उत्तरम् कम्।

IX. यथानिर्देशं कुरुत । (चतुर्णामेव) (4 × 3 = 12)

प्रश्न 46.
सन्धिं विभजत / सन्धिं योजयत । (त्रयाणामेव)
किमप्याश्चर्यम्, नोत्सहे, सर्वस्य + आतिम्, तद्विरुद्धम्, तत: + ततः।
उत्तरम्
किमपि + आश्चर्यम्, न + उत्सहे, सर्वस्यातिम्, तत् + विरुद्धम्, ततस्ततः

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प्रश्न 47.
विग्रहवाक्यं / समस्तपदं लिखत। (त्रयाणामेव)
धेनुसहस्रम्, क्रोधाग्निः, जनैः आकीर्णः, वणिजः कन्या, क्रमम् अनुगम्य।
उत्तरम्
धेनूनां सहस्रम्, क्रोध एव अग्निः, जनाकीर्णः, वणिक्कन्या, अनुक्रमम्।

प्रश्न 48.
लिङ्ग-विभक्ति-वचनानि लिखत । (द्वयोरेव)
वचनात्, पौरवैः, पादयोः, वाचा।
उत्तरम्
वचनात् – नपुंसकलिङ्गः, पञ्चमी, एक
पौरवैः – पुंलिङ्गः, तृतीया, बहु
पादयोः – पुंलिङ्ग, षष्ठी/सप्तमी, द्विवचन
वाचा – स्त्री, तृतीया, एक

प्रश्न 49.
लकार-पुरुष-वचनानि लिखत। (द्वयोरेव)
भवन्तु, धारयन्ति, अपनेष्यामि, भक्षय।
उत्तरम्
भवन्तु – लोट्, प्रथम, बहु
धारयन्ति – लट्, प्रथम, बहु
अपनेष्यामि – लुट्, उत्तम, एक
भक्षय – लोट्, मध्यम, एक

प्रश्न 50.
वाक्यदोषं परिहरत।
अलं विषादः।
उत्तरम्
अलं विषादेन।

व्रतभङ्गेन भीतव अलक्षत।
उत्तरम्
व्रतभङ्गात् भीतेव अलक्षत।

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प्रश्न 51.
प्रयोगं परिवर्तयत।
वत्सः मातरं गच्छति।
उत्तरम्
वत्सेन माता गम्यते।
अथवा
राणाप्रतापः प्रतिज्ञां स्वीकृतवान्।
उत्तरम्
राणाप्रतापेन प्रतिज्ञा स्वीकृता।

प्रश्न 52.
अलङ्कारं सलक्षणं निर्दिशत।
विलासमिव सरस्वत्याः मुनिकुमारकमपश्यम्।
उत्तरम्
उत्प्रेक्षालङ्कारः।
लक्षणम् – सम्भावना स्यादुत्प्रेक्षा
मुनिकुमारके सरस्वतीविलासस्य संशयत्वात् उत्प्रेक्षालङ्कारः।

अथवा

बकवत् अर्थान् चिन्तयेत्।
उत्तरम्
उपमालङ्कारः।
लक्षणम् – उपमा यत्र सादृश्यलक्ष्मीरुल्लसति द्वयोः।
उपमा – बकः
उपमेयः – वत्
साधारणधर्मः – चिन्तनं
अत्र बकः इव चिन्तनं करणीयमिति सादृश्यवर्णनांत उपमा।

प्रश्न 53.
कन्नडभाषया-आङ्ग्लभाषया वा अनुवदत।
सङ्गणकस्य निर्देशनं प्रदातुं का भाषा नितराम् उपयुक्ता इति अन्वेष्टुं बहवः प्रयोगाः कृताः। विश्वस्य सकलाः भाषाः तत् प्रयोगे परीक्षिताः। विश्वभाषासु संस्कृतमेव अधिकं वैज्ञानिकं वर्तते। अतः सङ्गणकस्य कृते श्रेष्ठभाषा भवितुम् अर्हतीति अद्य प्रयोगैः प्रमाणितम्।
उत्तरम्
2nd PUC Sanskrit Model Question Paper 4 with Answers 1

Many experiments have been done to know that which language will be the most suitable for computer. All the languages of the world have been experimented for that.Sanskrit is most scientific among all other world languages. Therefore, it is proved through the experiments that Sanskrit is the best and most suitable language for computer.

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प्रश्न 54.
संस्कृतभाषया अनुवदत।

2nd PUC Sanskrit Model Question Paper 4 with Answers 2

Once the sage Vishwamitra came to the court of the king Dasharatha. He requested to send the boys Rama and Lakshmana to protect his sacrifice. Dasharatha felt sad due to affection to wards his children. Vasishtha, the preceptor of the family, advised Dasharatha to fulfil Vishwamitra’s request. Dasharatha sent Rama and Lakshmana for the welfare of the world.
उत्तरम्
एकदा महर्षिविश्वामित्रः दशरथास्थानम् आगतवान्। यज्ञरक्षणार्थं बालकौ रामलक्ष्मणौ आत्मना सह प्रेषयितुम् अकथयत्। पुत्रवात्सल्येन दशरथः दुःखितोऽभवत् । कुलपुरोहितः वसिष्ठः विश्वामित्रस्य याचनां पूरयितुं दशरथम् उक्तवान्। लोककल्याणार्थं दशरथः रामलक्ष्मणौ प्रेषितवान्।

प्रश्न 55.
परिच्छेदमिमं पठित्वा प्रश्नानाम् उत्तराणि लिखत। (5 × 1 = 5)

एकदा सगरो नाम नृपतिः आसीत् । अश्वमेधयज्ञं कर्तुमिच्छन् स: यज्ञाश्वं निष्कासितवान् .. समाचारमेनं ज्ञात्वा इन्द्रः सगरस्य यज्ञावं अपहृत्य रहसि तं पाताललोकं नीत्वा कपिलमहर्षेः आश्रमे तस्य निगूहनं कृतवान् । सगरपुत्राः यज्ञाश्वं सर्वत्र अन्विष्टवन्तः । यदा ते कुत्रापि अश्वं न दृष्टाः तदा ते भूमिं खनित्वा पातालमगच्छन् । तत्र कपिलमहर्षेः आश्रमे चरन्तं अश्वं ते अपश्यन् । कपिलमहर्षिरेव चोरः इति मत्वा तम् अदण्डयन् । यदा महर्षिः क्रोधात् अक्षिणी उाट्य तान् दृष्टवान् तदा ते भस्मसादभूवुः।
प्रश्ना:
1. सगर: किमर्थं यज्ञाश्वं निष्कासितवान् ?
उत्तरम्
सगरः अश्वमेधयज्ञं कर्तुमिच्छन् यज्ञाश्वं निष्कासितवान् ।

2. कः यज्ञाश्वम् अपहरति ?
उत्तरम्
इन्द्रः।

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3. सगरपुत्राः कुत्र यज्ञाश्वम् अपश्यन् ?
उत्तरम्
पाताललोके।

4. सगरपुत्राः कम् अदण्डयन् ?
उत्तरम्
कपिलमहर्षिम्।

5. कस्य क्रोधात् सगरपुत्राः भस्मसादभूवुः ?
उत्तरम्
कपिलमहर्षेः।

अथवा

विरामं सम्प्रार्थ्य विरामपत्रमेकं लिखत।
उत्तरम्

सकाशात्
योगेश:
द्वितीय पि.यू.सि
सन्तजोसेफ प.पू. विद्यालयः
बेंगलूरु.

सविधे
मान्यां:
प्राचार्यः
सन्तजोसेफ् प.पू.विद्यालयः
बेंगलूरु

विषयः – एकदिनस्य विरामपत्रम्

माननीय,

अहं द्वितीय पि.यू.सि ‘जि’ विभागस्य छात्रोऽस्मि । मम गृहे श्वः आयुधपूजा भविष्यति । अतः श्वः न आगमिष्यामि । कृपया दिनमेकं विरामं यच्छन्तु इति प्रार्थेये ।।

धन्यवादाः

भवदीयः
योगेश:

स्थलम् – बेंगलूरु
दिनाङ्कः – 12/10/2014.

2nd PUC Sanskrit Model Question Paper 3 with Answers

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Karnataka 2nd PUC Sanskrit Model Question Paper 3 with Answers

अङ्काः 100
समय : 3 घण्टा 15 निमेषाः

I. एकवाक्येन संस्कृतभाषया उत्तरं लिखत। (10 × 1 = 10)

प्रश्न 1.
अद्यापि देवाः कुत्र जन्म इच्छन्ति?
उत्तरम्
अद्यापि देवाः भारते जन्म इच्छन्ति।

प्रश्न 2.
वृद्धपक्षिराजस्य नाम किम्?
उत्तरम्
पक्षिराजस्य नाम चिरञ्जीवी।

प्रश्न 3.
राजपुत्रः मञ्जूषायाः अन्तः कं निक्षिपति?
उत्तरम्
राजपुत्रः मञ्जूषायाः अन्तः घोरं वानरं निक्षिपति।

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प्रश्न 4.
मूर्तिमती सत्क्रिया का?
उत्तरम्
मूर्तिमती सत्क्रिया शकुन्तला।

प्रश्न 5.
राणाप्रतापस्य पूर्वजानाम् अमात्यः कः?
उत्तरम्
राणाप्रतापस्य पूर्वजानाम् अमात्यः भामाशाहः।

प्रश्न 6.
महाश्वेता स्नातुं कुत्र आगच्छति?
उत्तरम्
महाश्वेता स्नातुं अच्छोदसरः आगच्छति ।।

प्रश्न 7.
शान्त्याः पत्युः नाम किम्?
उत्तरम्
शान्त्याः पत्युः नाम सुन्दरः।

प्रश्न 8.
कः कर्णस्य रक्तम् अपिबत्?
उत्तरम्
वज्रकीटः कर्णस्य रक्तम् अपिबत्।

प्रश्न 9.
अर्थान् कथं चिन्तयेत्?
उत्तरम्
अर्थान् बकवत् चिन्तयेत्।

प्रश्न 10.
ध्वन्यालोकः कन्नडभाषायां केन अनूदितः?
उत्तरम्
ध्वन्यालोकः कन्नडभाषायां डा. के. कृष्णमूर्तिमहोदयेन अनूदितः।

II. द्वित्रैः वाक्यैः कन्नडभाषया आङ्ग्लभाषावा वा उत्तरं लिखत। (2 × 5 = 10)

प्रश्न 11.
राजपुत्रः मञ्जूषां प्राप्य किं करोति?

प्रश्न 12.
नगरवासिभिः जनैः राक्षसः किम् उक्तः?

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प्रश्न 13.
भारतवर्षम् इति किमर्थं कथ्यते?

प्रश्न 14.
बिल्लाः राणाप्रतापं कथं साहाय्यम् अकुर्वन्?

प्रश्न 15.
बाल्ये शास्त्रिणां संस्कृताध्ययनम्।

प्रश्न 16.
कोषः किमर्थं संरक्ष्यः?

प्रश्न 17.
कर्णं प्रति परशुरामोपदेशं लिखत।

III. पाठनाम उल्लिख्य श्लोकानाम् अनुवादं कन्नड-आङ्ग्लभाषया वा कुरुत। (त्रयाणामेव) (3 × 3 = 9)

प्रश्न 18.
भारतस्यास्य वर्षस्य नवभेदान्निबोधत।
समुद्रान्तरिता ज्ञेयास्ते त्वगम्या: परस्परम्।।

प्रश्न 19.
प्रविष्टो जातु भिक्षार्थमेकस्य वणिजो गृहे।
सं ददर्श शुभां कन्यां भिक्षामादाय निर्गताम् ॥

प्रश्न 20.
अत: परीक्ष्य कर्तव्यं विशेषात्सङ्गतं रहः।
अज्ञातहृदयेष्वेवं वैरी भवति सौहृदम् ॥

प्रश्न 21.
अस्त्रप्रयोगवेलायां यदा ते सूतभावना।
तदा सर्वाणि चास्त्राणि भवेयुनिष्फलानि हि।।

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प्रश्न 22.
धनहीनो न हीना धनिकः स सुनिायः।
विद्यारत्नेने यो हीन: स हीनः सर्ववस्तुषु।।

IV. पाठनाम उल्लिख्य कः कं प्रति अवदत् इति संस्कृतभाषया लिखत। (चतुर्णामेव) (4 × 2 = 8)

प्रश्न 23.
यं कमेवं मा भक्षय।

प्रश्न 24.
अथ लोकानुग्रहाय कुशली काश्यपः।

प्रश्न 25.
मम हस्ते प्रभूतं धनं विद्यते।

प्रश्न 26.
किम् अनेन प्रश्नायासेन?

प्रश्न 27.
दृढीक्रियतां चेतः।

प्रश्न 28.
स: यत्रकुत्रापि भवतु कालेज् आनेतव्य एव।

V. दशवाक्यैः संस्कृतभाषया कन्नडभाषया आङ्ग्लभाषया वा उत्तरं लिखत। (पञ्चानामेव) (5 × 5 = 25)

प्रश्न 29.
विक्रमादित्यस्य परोपकारगुणं वर्णयत।

प्रश्न 30.
निर्विमर्शा हि भीरवः इति शीर्षिकां समर्थयत।

प्रश्न 31.
दीर्घापाङ्गप्रसङ्गः।

प्रश्न 32.
महाराणाप्रतापेन अनुभूता कष्टपरम्परा।

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प्रश्न 33.
पुण्डरीकस्य जन्मवृत्तान्तं लिखत।

प्रश्न 34.
सा शान्तिः।

प्रश्न 35.
कर्ण-परशुरामयोः संवादः।

प्रश्न 36.
शास्त्रीणां शिष्यवात्सल्यम्।

VI. मञ्जूषातः सूक्तं पदं चित्वा रिक्तस्थानं पूरयत। (4 × 1 = 4)

प्रश्न 37.
विद्या …………. रक्ष्यते। (योगेन)

प्रश्न 38.
वत्स …………. उन्मीलाद्य पश्य। (चक्षुषी)

प्रश्न 39.
मे हृदयात् किल्बिषमेकं …………. । (निर्मूलितवती)

प्रश्न 40.
त्वम् आत्मन: …………. कुरु । (समीहितम्)

(चक्षुषी, समीहितम्, निर्मूलितवती, योगेन)

VII. संयोजयत। (4 × 1 = 4)

प्रश्न 41.
क – ख
गान्धर्वविधिना – प्रेरयतीन्द्रियम्
प्रजापतिः – उपयेमे
अलङ्कारमिव – ब्रह्मा
विषयः – ब्रह्मचर्यस्य
उत्तरम्
उपयेमे
ब्रह्मा
ब्रह्मचर्यस्य
प्रेरयतीन्द्रियम्

VIII. रेखाङ्कितानि पदानि आश्रित्य प्रश्ननिर्माणं कुरुत (त्रयाणामेव) (3 × 1 = 3)

प्रश्न 42.
चिन्तातुराणां न सुखं न निद्रा।
उत्तरम्
केषाम्।

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प्रश्न 43.
ऋषयः प्रसन्नमुखवर्णाः दृश्यन्ते।
उत्तरम्
के।

प्रश्न 44.
भाषासाहित्यविद्यार्थिभिः संस्कृतभाषा अध्येतव्या एव।
उत्तरम्
का।

प्रश्न 45.
वैदेशिका: वाणिज्यार्थम् आगच्छन्ति स्म।
उत्तरम्
किमर्थम्।

प्रश्न 46.
गन्धर्वाधिपतिः हंसः।
उत्तरम्
कः।

IX. यथानिर्देशं कुरुत। (चतुर्णामेव) (4 × 3 = 12)

प्रश्न 47.
सन्धिं विभजत / सन्धिं योजयत। (त्रयाणामेव)
पितुरनन्तरम्, प्रागेव, पश्यत + एनम्, सर्वे + अपि, कियत् + धनम्।
उत्तरम्
पितुः + अनन्तरम्, प्राक् + एव, पश्यतैनम्, सर्वेऽपि, कियद्धनम्।

प्रश्न 48.
विग्रहवाक्यं / समस्तपदं लिखत। (त्रयाणामेव)
ज्ञानदाहः, कामक्रोधौ, भर्गवस्य अस्त्रम्, अहनि अहनि, हस्तात् च्युतान्।
उत्तरम्
ज्ञानस्य दाहः, कामश्च क्रोधश्च, भार्गवास्त्रम्, प्रत्यहं, हस्तच्युतान्।

प्रश्न 49.
लिङ्ग-विभक्ति-वचनानि लिखत। (द्वयोरेव)
नगरी, अम्बया, विद्या, महाशयस्य।
उत्तरम्
नगरी – स्त्री, प्रथमा, एक
अम्बया- स्त्री, तृतीया, एक
विद्या – स्त्री, प्रथमा, एक
महाशयस्य – पुंलिङ्ग, षष्ठी, एक।

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प्रश्न 50.
लकार-पुरुष-वचनानि लिखत। (द्वयोरेव)
विद्यते, श्रुणु, अपश्यम्, खिद्यसे।
उत्तरम्
विद्यते – लट्, प्रथम, एक
श्रुणु – लोट्, मध्यम, एक
अपश्यम् – लङ्, उत्तम, एक
खिद्यसे – लट्, मध्यम, एक

प्रश्न 51.
वाक्यदोषं परिहरत।
शालाया: परितः वृक्षाः सन्ति।
उत्तरम्
शाला परितः वृक्षाः सन्ति।

जलात् अन्तरा मीना न वसन्ति।
उत्तरम्
जलम् अन्तरा मीना न वसन्ति ।

प्रश्न 52.
प्रयोगं परिवर्तयत।
स्त्रिया गृहं रक्ष्यते।
उत्तरम्
स्त्री गृहं रक्षति।
अथवा
अहं मुनिकुमारकम् अपश्यम्।
उत्तरम्
मया मुनिकुमारकः अदृश्यत।।

प्रश्न 53.
अलङ्कारं सलक्षणं निर्दिशत।
चिरस्य वाच्यं न गतः प्रजापतिः।
उत्तरम्
उत्प्रेक्षालङ्कारः
लक्षणम् – सम्भावना स्यात् उत्प्रेक्षा
अत्र प्रजापतेः ‘वाच्यं न गतः’ इति संशयात् उत्प्रेक्षा।
अथवा
तमभ्यधावत् स्वकृतो मूर्तिमानिव दुर्नयः।।
उत्तरम्
अत्र उत्प्रेक्षा अलङ्कारः
लक्षणम् – सम्भावना स्यात् उत्प्रेक्षा
अत्र दुर्नयस्य मूर्तिमत्वरूपसंभावनायाः कारणात् उत्प्रेक्षा।

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प्रश्न 54.
कन्नडभाषया-आङ्ग्लभाषया वा अनुवदत। [5]
आधुनिकमानवः प्रपञ्चे किं प्रवर्तते इति ज्ञातुम् इच्छति। ग्रामे, नगरे, देशे, विदेशेऽपि प्रतिदिनं, प्रतिक्षणं प्रवर्तमानानि घटनानि ज्ञातुं समूहमाध्यमः अत्यवश्यकः । समूहमाध्यमेषु बहवः जनाः अहोरात्रं कार्यं कुर्वन्ति । एषु आकाशवाणी, दूरदर्शनं, साक्ष्यचित्राणि, पुस्तकानि, वार्तापत्रिकाः, दूरवाणी, सङ्गणकयन्त्रम् इत्यादयः प्रमुखाः । समूहमाध्यमः राष्ट्रियैकतां संरक्षति।
उत्तरम्
2nd PUC Sanskrit Model Question Paper 3 with Answers 1

Man in modern age wants to know what happens. Mass media is very essential to know the incidents what all happens everyday and everytime in village, town, coutnry and foreign coun try. Many people work day and night in mass media.

प्रश्न 55.
संस्कृतभाषया अनुवदत।

2nd PUC Sanskrit Model Question Paper 3 with Answers 2

Gopala Krishna Gokhale was a true patriot. He loved India very much. His life was very simple and selfless. He was a very good orator. He did not believe in words alone. He carried out his mission with a selfless motto. He is a role model to all the countrymen.
उत्तरम्
गोपालकृष्ण गोखले महोदयः नूनम् एकः देशभक्तः । भारतदेशम् अन्यन्तम् इच्छति स्म। तस्य जीवनं बहु . सरलं निःस्वार्थं च आसीत्। सः उत्तमवाग्मी/वाक्पटुः अपि आसीत् । न केवलं तस्य वाचि/वचने विश्वासः आसीत्। सः स्वसर्वाणि कार्याणि निस्वार्थेनैव असाधयत् । सः देशस्य प्रतिप्रजाम् आदर्शः अस्ति।

प्रश्न 56.
परिच्छेदमिमं पठित्वा प्रश्नानाम् उत्तराणि लिखत। (5 × 1 = 5)

एकस्मिन् ग्रामे एकः पुरुषः आसीत् । तस्य एकः पुत्रः आसीत्। यदा सः पुत्रेण साकं स्वग्रामं प्रति गच्छति स्म तदा बालकः चेष्टया तात: व्याघ्रः समागत: इति अवदत् । तदा पिता पृष्टतोऽवलोकने व्याघ्रः नासीत् । अनन्तरं किंचित् दूरगमनानन्तरं व्याघ्रः बालकम् अगृण्हात् । तदा सः उच्चैः व्याघ्रः इति आक्रोशत् । यथापूर्वं हास्यमेतत् इति भावयित्वा तस्य पिता पृष्टतः अनवलोक्य तूष्णीं निरगच्छत् । एतेन पुत्रस्य हननमभूत् । अतः अलीकवक्तारं न कोऽपि
विश्वसति।

प्रश्ना:
1. पुरुषः कुत्र आसीत्?
उत्तरम्
पुरुषः ग्रामे आसीत्।

2. पुरुष: केन साकं गच्छति स्म?
उत्तरम्
पुरुषः पुत्रं साकं गच्छति स्म।

3. बालकः चेष्टया किम् अवदत्?
उत्तरम्
बालकः चेष्टया व्याघ्रः आगतः इति अवदत्।

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4. बालकं कः अगृहात्?
उत्तरम्
बालकं व्याघ्रः अगृण्हात्।

5. कं कोऽपि न विश्वसिति?
उत्तरम्
अलीकवक्तारं कोऽपि न विश्वसिति।

अथवा

प्रवासार्थ धनं प्रेषयितुं पितरं प्रति पत्रमेकं लिखत।
उत्तरम्

स्थलम्- धर्मस्थलम्
दिनाङ्कः – 04/1/2014

पूज्य पितृचरणारविन्दयोः साष्टाङ्गप्रणामः । अहमत्र कुशली। भवन्तः अपि कुशलिनः इति भावयामि। मम अध्ययनं सम्यक् प्रवर्तते । वयं विद्यालयतः प्रवासं बेलूरु-हलेबीडु गमिष्यामः । अहमपि गुन्तुम् इच्छामि। अतः प्रवासार्थं पञ्चशतम् रूप्यकाणि प्रेषयन्तु इति प्रार्थये।
मात्रे नमस्कारान् निवेदयतु।

भवदीयः
उल्लास:

सकाशात्
उल्लास:
द्वीतीय पि.यू. सि
मञ्जुनाथेश्वरविद्यालयः .
धर्मस्थलम्
मङ्गलूरु।

सविधे
रामप्पा
बेन्द्रे मार्गः
मैसूरु।

2nd PUC Hindi Previous Year Question Paper June 2018

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Karnataka 2nd PUC Hindi Previous Year Question Paper June 2018

समय : 3 घंटे 15 मिनट
कुल अंक : 100

I. अ) एक शब्द या वाक्यांश या वाक्य में उत्तर लिखिए : (6 × 1 = 6)

प्रश्न 1.
भिक्षुक के गाँव का नाम लिखिए।

प्रश्न 2.
गंगा मैया ने सत्य को क्या कहा है?

प्रश्न 3.
पिताजी का आग्रह क्या था?

प्रश्न 4.
विश्वेश्वरय्या की मृत्यु कब हुई?

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प्रश्न 5.
भोलाराम ने दरख्वास्त पर क्या नहीं रखा था?

प्रश्न 6.
लेखिका जापान किस हेतु गई थी?

आ) निम्नलिखित प्रश्नों में से किन्हीं तीन प्रश्नों के उत्तर लिखिए: (3 × 3 = 9)

प्रश्न 7.
‘कर्तव्य पालन और सत्यता के बीच घनिष्ट सम्बंध हैं।’ कैसे? स्पष्ट कीजिए।

प्रश्न 8.
समाज में कौन-कौन सी समस्याएँ बढ़ रही हैं?

प्रश्न 9.
विश्वेश्वरय्या के बाल्य जीवन के बारे में लिखिए।

प्रश्न 10.
बरामदे में पहुँचते ही श्यामनाथ क्यों ठिठक गये?

प्रश्न 11.
जापान में हिन्दी के प्रभाव-प्रसार पर टिप्पणी लिखिए।

अ) निम्नलिखित वाक्य किसने किससे कहे? (4 × 1 = 4)

प्रश्न 12.
“धरम के काम में मीन-मेष निकालना अच्छा नहीं।”

प्रश्न 13.
“हमारे-आपके घरों की लड़कियों को शोभा देता है, यह सब?”

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प्रश्न 14.
“आज तुम खाना जल्दी खा लेना।”

प्रश्न 15.
“महाराज, मेरी सावधानी में बिलकुल कसर नहीं थी।”

आ) निम्नलिखित में से किन्हीं दो का ससंदर्भ स्पष्टीकरण कीजिए: (2 × 3 = 6)

प्रश्न 16.
“अब तक जिस घर में राज्य किया, उसी घर में पराधीन बनकर नहीं रह सकता।”

प्रश्न 17.
“जिधर देखो उधर कर्त्तव्य ही कर्त्तव्य देख पड़ते हैं।”

प्रश्न 18.
“क्या पिताजी को इस बात का बिलकुल भी अहसास नहीं था कि इन दोनों का रास्ता ही टकराहट का है?”

प्रश्न 19.
“पेंशन का ऑर्डर आ गया।”

III. अ) एक शब्द या वाक्यांश या वाक्य में उत्तर लिखिए : (6 × 1 = 6)

प्रश्न 20.
रैदास अपने आपको किसका सेवक मानते हैं?

प्रश्न 21.
चिता किसे जलाती है?

प्रश्न 22.
माँ और बेटी एक दूसरे के लिए क्या बनते हैं?

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प्रश्न 23.
कौन राह रोकता है?

प्रश्न 24.
सूखी डाल कैसी है?

प्रश्न 25.
कवि दुष्यन्त कुमार के अनुसार जनता की पीड़ा किसके समान है?

आ) निम्नलिखित प्रश्नों में से किन्ही दो प्रश्नों के उत्तर लिखिए: (2 × 3 = 6)

प्रश्न 26.
गोपिकाएँ अपने आपको क्यों भाग्यशालिनी समझती हैं?

प्रश्न 27.
जीवन की सार्थकता किसमें है?

प्रश्न 28.
‘गहने’ कविता के द्वारा कवि ने क्या आशय व्यक्त किया है?

प्रश्न 29.
बिहार राज्य की भव्यता का वर्णन कीजिए।

इ) ससंदर्भ भाव स्पष्ट कीजिए: (2 × 4 = 8)

प्रश्न 30.
अब कैसे छूट राम रट लागी।
प्रभु जी तुम चंदन हम पानी,
जाकी अंग-अंग बास समानी।
अथवा
कनक कनक तैं सौगुनी, मादकता अधिकाइ।
उहिं खाएं बौराइ, इहिं पाएं ही बौराइ॥

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प्रश्न 31.
ले-देकर जीना क्या जीना?
कब तक गम के आँसू पीना?
मानवता ने सींचा तुझको
बहा युगों तक खून-पसीना।
अथवा
दरअसल शुरू से ही था हमारे अंदेशो में
कहीं एक जानी दुश्मन
कि घर को बचाना है लुटेरों से
शहर को बचाना है नादिरों से
देश को बचाना है देश के दुश्मनों से।

IV. अ) एक शब्द या वाक्यांश या वाक्य में उत्तर लिखिए : (5 × 1 = 5)

प्रश्न 32.
नौकरों से काम लेने के लिए क्या होनी चाहिए?

प्रश्न 33.
‘सूखी डाली’ के एकांकीकार का नाम लिखिए।

प्रश्न 34.
दादा जी किसके हक में हैं?

प्रश्न 35.
पिता ने भारवि की किन शब्दों में ताड़ना की?

प्रश्न 36.
भारवि किस महाकाव्य की रचना कर महाकवि भारवि बनें?

आ) निम्नलिखित प्रश्नों में से किन्हीं दो प्रश्नों के उत्तर लिखिए: (2 × 5 = 10)

प्रश्न 37.
दादाजी के ‘बडप्पन’ के सम्बंध में क्या विचार थे?
अथवा
बेला ने भावावेश में रूंधे हुए कण्ठ से दादाजी से क्या कहा?

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प्रश्न 38.
भारवि से सम्बंधित माता-पिता के बीच होनेवाले प्रारंभिक संवाद का सार लिखिए।
अथवा
महाकवि भारवि का चरित्र चित्रण कीजिए।

V. अ) वाक्य शुद्ध कीजिए: (4 × 1 = 4)

प्रश्न 39.
i) तुम तुम्हारे धर्म का पालन करो।
ii) उसके हाथ काँप रही थी।
iii) सुमन माधव का पुत्री है।
iv) बाजार गये है पिताजी।
उत्तरः
i) तुम अपने धर्म का पालन करो।
ii) उसके हाथ काँप रहे थे।
iii) सुमन माधव की पुत्री है।
iv) पिताजी बाजार गए हैं।

आ) कोष्टक में दिये गए उचित शब्दों से रिक्त स्थान भरिएः (4 × 1 = 4)
(से, को, ने, में)

प्रश्न 40.
i) जो खर्च करता है, उसी ………… देता है।
ii) अब इन व्यापारों …………… उसे घृणा होती थी।
iii) बेंगलूरु …………… खर्च चलाना मुश्किल था।
iv) पंछी …………… पिंजरा खाली किया।
उत्तरः
i) को
ii) से
iii) में
iv) ने।

इ) निम्नलिखित वाक्यों को सूचनानुसार बदलिए: (3 × 1 = 3)

प्रश्न 41.
i) गोविन्द फल खाता है। (भविष्यत्काल में बदलिए)
ii) अशोक ने पाठ पढ़ा। (वर्तमानकाल में बदलिए)
iii) असली झगड़ा कुर्सी का है। (भूतकाल में बदलिए)
उत्तर:
i) गोविन्द फल खायेगा।
ii) अशोक पाठ पढ़ता है।
ii) असली झगड़ा कुर्सी का था।

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ई) निम्नलिखित मुहावरों को अर्थ के साथ जोड़कर लिखिएः (4 × 1 = 4)

प्रश्न 42.
i) पोल खुलना a) रक्षा करना
ii) ढाढ़स बाँधना b) रहस्य प्रकट होना
iii) तार देना c) चकित होकर देखना
iv) आँखे फाडे देखना d) हिम्मत बढ़ाना
उत्तरः
i – b, ii – d, iii – a, iv – c.

उ) अन्य लिंग रूप लिखिए: (3 × 1 = 3)

प्रश्न 43.
i) मालिक
ii) साधु
iii) पुजारी।
उत्तरः
i) मालकिन
ii) साध्वी
iii) पुजारिन।

ऊ) अनेक शब्दों के लिए एक शब्द लिखिए: (3 × 1 = 3)

प्रश्न 44.
i) जिसका आदि न हो।
ii) नीति जाननेवाला।।
iii) जो जन्म से अंधा हो।
उत्तरः
i) अनादि
ii) नीतिज्ञ
iii) जन्मान्ध।

ए) निम्नलिखित शब्दों के साथ उपसर्ग जोड़कर नए शब्दों का निर्माण कीजिए : (2 × 1 = 2)

प्रश्न 45.
i) तिथि।
ii) नायक।
उत्तरः
i) तिथि = अ + तिथि = अतिथि।
ii) नायक = वि + नायक = विनायक।

ऐ) निम्नलिखित शब्दों में से प्रत्यय अलग कर लिखिए: (2 × 1 = 2)

प्रश्न 46.
i) राष्ट्रीय।
ii) स्वच्छता।
उत्तर:
i) राष्ट्रीय = राष्ट्र + ईय।
ii) स्वच्छता = स्वच्छ + ता।

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VI. अ) किसी एक विषय पर निबंध लिखिए : (1 × 5 = 5)

प्रश्न 47.
i) a) मनोरंजन के आधुनिक साधन ।
b) समय का सदुपयोग।
c) स्वच्छता अभियान।
अथवा
ii) छात्रावास से अपने पिता को एक पत्र लिखिए।

आ) निम्नलिखित अनुच्छेद पढ़कर उस पर आधारित प्रश्नों के उत्तर लिखिए: (5 × 1 = 5)

प्रश्न 48.
भारत विश्व सभ्यता का जनक है, क्योंकि इसकी सभ्यता विश्व की प्राचीनतम सभ्यता है। प्रलय के बाद सर्वप्रथम भारत भूमि पर ही मनु द्वारा सृष्टि की रचना हुई। धरती का स्वर्ग तथा अनेक ऋषि-मुनियों, देवताओं और महापुरुषों की पुण्य भूमि भारत पर स्वयं भगवान राम और कृष्ण ने अवतार लेकर इसकी मिट्टी को तिलक करने योग्य बना दिया। दुनिया की अनेक संस्कृतियाँ मिट गई परंतु भारत की संस्कृति आज भी जीवित है। अपने ऐश्वर्य और समृद्धि के कारण यह ‘सोने की चिड़िया’ कहलाया। सभी प्रकार की कलाओं और विद्याओं का शुभारंभ इसी धरती पर हुआ। तथा मोक्ष का मूलमंत्र भी सर्व प्रथम इसी धरती के लोगों के हाथ लगा जिसे संपूर्ण विश्व में फैलाकर भारत ‘विश्वगुरु’ कहलाया। आज भारत ने हर क्षेत्र में अद्भुत प्रगति की है। इसलिए हम गर्व से कहेंगे ‘मेरा भारत महान है’।
प्रश्नः
i) भारत को किसका जनक कहा जाता है?
ii) प्रलय के बाद किसकी रचना हो गई?
iii) धरती को स्वर्ग और मिट्टी को तिलक के योग्य किस-किसने बनाया?
iv) किसके कारण भारत को सोने की चिड़िया कहा जाता है?
v) किसका शुभारंभ भारत भूमि पर हुआ है?

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इ) हिन्दी में अनुवाद कीजिए: (5 × 1 = 5)

प्रश्न 49.
2nd PUC Hindi Previous Year Question Paper June 2018 1

2nd PUC Hindi Previous Year Question Paper March 2018

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Karnataka 2nd PUC Hindi Previous Year Question Paper March 2018

समय : 3 घंटे 15 मिनट
कुल अंक : 100

I. अ) एक शब्द या वाक्यांश या वाक्य में उत्तर लिखिए : (6 × 1 = 6)

प्रश्न 1.
कटिया का ढेर देखकर कौन दंग रह गई?

प्रश्न 2.
माँ के चेहरे पर क्या थी?

प्रश्न 3.
‘एक कहानी यह भी’ की लेखिका कौन है?

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प्रश्न 4.
कावेरी नदी का बाँध किस नाम से मशहूर है?

प्रश्न 5.
फाइल में से किसकी आवाज आयी?

प्रश्न 6.
गौतम बुद्ध को जापानी भाषा में क्या कहते हैं?

आ) निम्नलिखित प्रश्नों में से किन्हीं तीन प्रश्नों के उत्तर लिखिए: (3 × 3 = 9)

प्रश्न 7.
धर्म-पालन करने के मार्ग में क्या-क्या अड़चन आते हैं?

प्रश्न 8.
मन्नू भंडारी के बचपन के बारे में लिखिए।

प्रश्न 9.
मैसूर राज्य के विकास में विश्वेश्वरय्या के योगदान के बारे में लिखिए।

प्रश्न 10.
बड़े साहब ने नारद से दफ्तरों के रीति-रिवाज के बारे में क्या कहा?

प्रश्न 11.
जापान के ‘बुलेट-ट्रेन’ पर टिप्पणी लिखिए।

II. अ) निम्नलिखित वाक्य किसने किससे कहे? (4 × 1 = 4)

प्रश्न 12.
“आधी रोटी खाओ, भगवान का भजन करो और पड़े रहो।”

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प्रश्न 13.
“लौटकर बहुत कुछ गुबार निकल जाए तब बुलाना।”

प्रश्न 14.
“माँ का क्या होगा?”

प्रश्न 15.
“इनकम होती तो टेक्स होता। भुखमरा था।’

आ) निम्नलिखित में से किन्हीं दो का ससंदर्भ स्पष्टीकरण कीजिए: (2 × 3 = 6)

प्रश्न 16
“अच्छा, तुम्हारे सामने यह ढेर है। इसमें से जितना उठाकर ले जा सको, ले जाओ।”

प्रश्न 17.
“कर्तव्य करना न्याय पर निर्भर है।”

प्रश्न 18.
“वत्स, देश का वातावरण ही जब प्रदूषित हो गया तब मैं कैसे बच सकती थी।”

प्रश्न 19.
“चूड़ियाँ कहाँ से लाऊँ बेटा, तुम तो जानते हो, सब जेवर तुम्हारी पढ़ाई में बिक गए।’

II. अ) एक शब्द या वाक्यांश या वाक्य में उत्तर लिखिए : (6 × 1 = 6)

प्रश्न 20.
अंग-अंग में किसकी सुगंध समा गई है?

प्रश्न 21.
रहीम किसे बावरी कहते हैं?

प्रश्न 22.
बेटी किन्हे गहने मानती है?

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प्रश्न 23.
कवि नरेन्द्र शर्मा के अनुसार प्रतिहिंसा क्या है?

प्रश्न 24.
कवि ने बूढ़ा चौकीदार किसे कहा है?

प्रश्न 25.
तमिलनाडु में रामायण का ज्ञान कौन दे रहा है?

आ) निम्नलिखित प्रश्नों में से किन्ही दो प्रश्नों के उत्तर लिखिए: (2 × 3 = 6)

प्रश्न 26.
सूरदास ने माखन चोरी प्रसंग का किस प्रकार वर्णन किया है?

प्रश्न 27.
मानवता के प्रति कवि नरेन्द्र शर्मा के विचार प्रकट कीजिए।

प्रश्न 28.
वृक्ष न दिखने पर कवि उसकी यादों में कैसे खो गए?

प्रश्न 29.
कवि दुष्यंत कुमार के अनुसार समाज में क्या फैला है?

इ) ससंदर्भ भाव स्पष्ट कीजिए: (2 × 4 = 8)

प्रश्न 30.
रैदास श्रम करि खाइहि,
जो लौ पार बसाय।
नेक कमाई जउ करइ,
कबहुँ न निहफल जाय।।
अथवा
अधर-धरत हरि कैं परत, ओठ-डीठि-पट-जोति। हरित बाँस की बाँसुरी, इंद्र धनुष-रंग होति ॥

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प्रश्न 31.
क्या अमरों का लोक मिलेगा?
तेरी करुणा का उपहार?
रहने दो हे देव! अरे
यह मेरा मिटने का अधिकार!
अथवा
परम पुनीत नीर कावेरी, मस्तक धर कर्नाटक में।
पम्प महाकवि के दर्शन, कर लो चलकर कर्नाटक में॥
बसवेश्वर या अक्कमहादेवी कर्नाटक में गाते।
रामानुज आचार्य ‘मेलकोटे’ में दर्शन दे जाते॥

IV. अ) एक शब्द या वाक्यांश या वाक्य में उत्तर लिखिए : (5 × 1 = 5)

प्रश्न 32.
हर बात पर अपने मायके की तारीफ कौन करती रहती है?

प्रश्न 33.
दादा जी के अनुसार परिवार किस पेड़ के समान है?

प्रश्न 34.
किसे दूसरों का हस्तक्षेप और आलोचना पसंद नहीं है?

प्रश्न 35.
संस्कृत के महाकवि कौन है?

प्रश्न 36.
भारवि की माँ का नाम क्या है?

आ) निम्नलिखित प्रश्नों में से किन्हीं दो प्रश्नों के उत्तर लिखिए: (2 × 5 = 10)

प्रश्न 37.
बेला ने सारा फर्नीचर और सामान कहाँ रख दिया?
अथवा
दादा जी ने किस अभिप्राय से सभी को बुलाया और क्यों?

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प्रश्न 38.
सुशिला के अनुरोध पर श्रीधर ने भारवि को कहाँ-कहाँ और कैसे तलाश करने का वचन दिया?
अथवा
महापंडित श्रीधर का चरित्र-चित्रण कीजिए।

V. अ) वाक्य शुद्ध कीजिए: (4 × 1 = 4)

प्रश्न 39.
i) भैंस का ताकतवर दूध होता है।
ii) लड़की ने पत्र लिखी।
iii) उसका हाथ काँप रही थी।
iv) वह एक दिन मेरा पास आया था।
उत्तरः
i) भैंस का दूध ताकतवर होता है।
ii) लड़की ने पत्र लिखा।
iii) उसके हाथ काँप रहे थे।
iv) वह एक दिन मेरे पास आया था।

आ) कोष्टक में दिये गए कारक चिन्हों से रिक्त स्थान भरिएः (4 × 1 = 4)
(को, से, की, में)

प्रश्न 40.
i) रमेश ……………. तीन बहने हैं।
ii) हम लोग बाग …………… धूमेंगे।
iii) वह गाड़ी …………… उतरा।
iv) मैं ने ब्राह्मण …………… धन दिया।
उत्तरः
i) की
ii) में
iii) से
iv) को।

इ) निम्नलिखित वाक्यों को सूचनानुसार बदलिए: (3 × 1 = 3)

प्रश्न 41.
i) निमोनिया से रोगी मर जाएगा। (वर्तमानकाल में बदलिए)
ii) मीरा आँसू बहाती है। (भविष्यत्काल में बदलिए)
iii) जनसंख्या दिनोंदिन बढ़ती जा रही है। (भूतकाल में बदलिए)
उत्तरः
i) निमोनिया के कारण रोगी मरता/मर रहा/मर जाता है।
ii) मीरा आँसू बहाएगी।
iii) जनसंख्या दिनोंदिन बढ़ती जा रही थी।

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ई) निम्नलिखित मुहावरों को अर्थ के साथ जोड़कर लिखिए: (4 × 1 = 4)

प्रश्न 42.
i) टाँग अड़ाना a) तेज दौड़ना
ii) छाती से लगाना b) मौज मस्ती करना
iii) हवा से बात करना c) व्यर्थ में दखल देना
iv) गुलछरें उड़ाना d) प्यार करना
उत्तरः
i – c, ii – d, iii – a, iv – b.

उ) अन्य लिंग रूप लिखिएः (3 × 1 = 3)

प्रश्न 43.
i) विधुर
ii) हाथी
iii) ठाकुर।
उत्तरः
i) विधवा
ii) हथनि/हथिनि
iii) ठकुराइन।

ऊ) अनेक शब्दों के लिए एक शब्द बनाइए : (3 × 1 = 3)

प्रश्न 44.
i) अच्छे चरित्रवाला।
ii) कमल के समान नयन।
iii) कुम्भ को करनेवाला।
उत्तरः
i) चरित्रवान
ii) कमलनयन
iii) कुम्भार।

ए) निम्नलिखित शब्दों के साथ उपसर्ग जोड़कर नए शब्दों का निर्माण कीजिए : (2 × 1 = 2)

प्रश्न 45.
i) पूत
ii) ज्ञान।
उत्तरः
i) पूत = स + पूत = सपूत।
पूत = क + पूत = कपूत।
ii) ज्ञान = वि + ज्ञान = विज्ञान।
ज्ञान = अ + ज्ञान = अज्ञान।

ऐ) निम्नलिखित शब्दों में से प्रत्यय अलग कर लिखिए: (2 × 1 = 2)

प्रश्न 46.
i) मासिक
ii) लिंगवंत।
उत्तर:
i) मासिक = मास + इक।
ii) लिंगवंत = लिंग + वंत।

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VI. अ) किसी एक विषय पर निबंध लिखिए : (1 × 5 = 5)

प्रश्न 47.
i) a) प्रदूषण की समस्या।
b) बेरोजगारी की समस्या।
c) विद्यार्थी और अनुशासन।
अथवा
ii) छात्रवृत्ति के लिए अपने कालेज को आवेदन पत्र लिखिए।

आ) निम्नलिखित अनुच्छेद पढ़कर उस पर आधारित प्रश्नों के उत्तर लिखिए: (5 × 1 = 5)

प्रश्न 48.
धर्म को लोगों ने धोखे की दुकान बना रखा है। वे उसकी आड़ में स्वार्थ सिद्ध करते हैं। बात यह है कि लोग धर्म को छोड़कर सम्प्रदाय के जाल में फँस रहे हैं। सम्प्रदाय बाह्य कृत्यों पर जोर देते हैं। वे चिन्हों को अपनाकर धर्म के सार-तत्व को छोड़ देते हैं। धर्म मनुष्य को अंतर्मुखी बनाता है। उसके हृदय किवाड़ों को खोलता है, उसी आत्मा को विशाल, मन को उदार तथा चरित्र को उन्नत बनाता है। सम्प्रदाय संकीर्णता सिखाते हैं, जात-पांत, रूप-रंग . तथा ऊँच-नीच के भेद भावों से ऊपर नहीं उठने देते।
प्रश्नः
i) धर्म को लोगों ने किसकी दुकान बना रखी है?
ii) लोग धर्म को छोड़कर किसके जाल में फंस रहे हैं?
iii) लोग किनको अपनाकर धर्म के सार तत्व को छोड़ देते हैं?
iv) धर्म मनुष्य को क्या बनाता है?
v) सम्प्रदाय क्या सिखाता है?

इ) हिन्दी में अनुवाद कीजिएः (5 × 1 = 5)

प्रश्न 49.
2nd PUC Hindi Previous Year Question Paper March 2018 1

2nd PUC Hindi Previous Year Question Paper June 2017

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Karnataka 2nd PUC Hindi Previous Year Question Paper June 2017

समय : 3 घंटे 15 मिनट
कुल अंक : 100

I. अ) एक शब्द या वाक्यांश या वाक्य में उत्तर लिखिए : (6 × 1 = 6)

प्रश्न 1.
जो मनुष्य सत्य बोलता है, वह किससे दूर भागता है?

प्रश्न 2.
किसका व्यापारीकरण हो रहा है?

प्रश्न 3.
मन्नू भंडारी को प्रभावित करनेवाली हिन्दी प्राध्यापिका का नाम लिखिए।

प्रश्न 4.
चीफ़ की दावत किसके घर पर थी?

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प्रश्न 5.
स्वर्ग या नरक में निवास स्थान अलॉट करनेवाले कौन हैं?

प्रश्न 6.
‘नारा’. का प्रसिद्ध मंदिर कौनसा है?

आ) निम्नलिखित प्रश्नों में से किन्हीं तीन प्रश्नों के उत्तर लिखिएः (3 × 3 = 9)

प्रश्न 7.
घर में सुजान भगत का अनादर कैसे हुआ?

प्रश्न 8.
झूठ की उत्पत्ति और उसके कई रूपों के बारे में लिखिए।

प्रश्न 9.
गंगा मैया का कुर्सी से क्या अभिप्राय है?

प्रश्न 10.
विश्वेश्वरय्या की प्रसिद्धि तथा पदोन्नति देख कुछ इंजीनियर क्यों जलते थे?

प्रश्न 11.
भोलाराम का परिचय दीजिए।

II. अ) निम्नलिखित वाक्य किसने किससे कहे? (4 × 1 = 4)

प्रश्न 12.
“दिन भर एक न एक खुचड़ निकालते रहते हैं।”

प्रश्न 13.
“यू हैव मिस्ड समथिंग।”

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प्रश्न 14.
“वह जरूर बना देंगी। आप उसे देखकर खुश होंगे।”

प्रश्न 15.
“महाराज, रिकार्ड सब ठीक है।”

आ) निम्नलिखित में से किन्हीं दो का ससंदर्भ स्पष्टीकरण कीजिए: (2 × 3 = 6)

प्रश्न 16.
“भगवान की इच्छा होगी, तो फिर रुपये हो जायेंगे। उनके यहाँ किस बात की कमी है?”

प्रश्न 17.
“वे बोलते जा रहे थे और पिताजी के चेहरे का संतोष धीरे-धीरे गर्व में बदला जा रहा था।”

प्रश्न 18.
“मेरी माँ गाँव की रहनेवाली हैं। उमर-भर गाँव में रही हैं।”

प्रश्न 19.
“यहाँ तो डेंटिस्ट मक्खी मारते होंगे।”

III. अ) एक शब्द या वाक्यांश या वाक्य में उत्तर लिखिए : (6 × 1 = 6)

प्रश्न 20.
श्रीकृष्ण के अनुसार किसने सब माखन खा लिया?

प्रश्न 21.
बाँसुरी किस रंग की है?

प्रश्न 22.
बेटी सजने-धजने से क्या महसूस करती है?

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प्रश्न 23.
देश को किससे बचाना है?

प्रश्न 24.
भारतीयता कहाँ बहु रूप में सँवरती है?

प्रश्न 25.
दीवार किसकी तरह हिलने लगी?

आ) निम्नलिखित प्रश्नों में से किन्ही दो प्रश्नों के उत्तर लिखिए: (2 × 3 = 6)

प्रश्न 26.
श्रीकृष्ण के रूप सौन्दर्य का वर्णन कीजिए।

प्रश्न 27.
‘गहने’ कविता के द्वारा कवि ने क्या आशय व्यक्त किया है?

प्रश्न 28.
पर्यावरण के संरक्षण के संबंध में कवि कुँवर नारायण के विचार लिखिए।

प्रश्न 29.
दक्षिण प्रदेश की महत्ता को अपने शब्दों में लिखिए।

इ) ससंदर्भ भाव स्पष्ट कीजिए: (2 × 4 = 8)

प्रश्न 30.
अब कैसे छूटै राम रट लागी।
प्रभु जी तुम चंदन हम पानी,
जाकी अंग-अंग बास समानी।
अथवा
धनि रहीम जल पंक को, लघु जिय पिअत अघाय।
उदधि बड़ाई कौन है, जगत पिआसो जाय॥

प्रश्न 31.
ऐसा तेरा लोक, वेदना
नहीं, नहीं जिसमें अवसाद,
जलना जाना नहीं, नहीं
जिसने जाना मिटने का स्वाद!
अथवा
युद्धं देहि कहे जब पामर
दे न दुहाई पीठ फेर कर;
या तो जीत प्रीति के बल पर
या तेरा पद चूमे तस्कर।

IV. अ) एक शब्द या वाक्यांश या वाक्य में उत्तर लिखिए : (5 × 1 = 5)

प्रश्न 32.
मिश्रानी कितने वर्षों से मूलराज के परिवार में काम कर रही थी?

प्रश्न 33.
छोटी बहु के मन में किसकी मात्रा जरूरत से ज्यादा है?

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प्रश्न 34.
कवि किस पर शासन करता है?

प्रश्न 35.
शास्त्रार्थों में पंडितों को किसने पराजित किया?

प्रश्न 36.
पितृ-हत्या का दण्ड क्या नहीं है?

आ) निम्नलिखित प्रश्नों में से किन्हीं दो प्रश्नों के उत्तर लिखिए: (2 × 5 = 10)

प्रश्न 37.
इन्दु को अपनी भाभी बेला पर क्यों क्रोध आया?
अथवा
बेला की चारित्रिक विशेषताओं पर संक्षेप में प्रकाश डालिए।

प्रश्न 38.
भारवि अपने पिता से क्यों बदला लेना चाहता था?
अथवा
प्रायश्चित को लेकर पिता और पुत्र के बीच हुए संवाद को लिखिए।

V. अ) वाक्य शुद्ध कीजिएः (4 × 1 = 4)

प्रश्न 39.
i) मेरा तो प्राण निकल गया।
ii) संदीप को पूछो।
iii) यह एक इतिहासिक घटना है।
iv) कोयल डाली में बैठी है।
उत्तरः
i) मेरे तो प्राण निकल गये।
ii) संदीप से पूछो
iii) यह एक ऐतिहासिक घटना है।
iv) कोयल डाली पर बैठी है।

आ) कोष्टक में दिये गए उचित शब्दों से रिक्त स्थान भरिए: (4 × 1 = 4)
(पावन, भला, समाज, समय)

प्रश्न 40.
i) आप …………… तो जग भला।
ii) ……… परिवर्तनशील है।
iii) वह सरस्वती देवी का …………… मंदिर है।
iv) साहित्य …………… का दर्पण है।
उत्तरः
i) भला
ii) समय
iii) पावन
iv) समाज।

इ) निम्नलिखित वाक्यों को सूचनानुसार बदलिए: (3 × 1 = 3)

प्रश्न 41.
i) वसुंधरा गाना गाती थी। (वर्तमानकाल में बदलिए)
ii) वह आग चिता पर रखेगा। (भूतकाल में बदलिए)
iii) पृथ्वीराज ने देश की सेवा की। (भविष्यत्काल में बदलिए)
उत्तरः
i) वसुंधरा गाना गाती है।
ii) उसने आग चिता पर रख दी।
iii) पृथ्वीराज देश की सेवा करेगा।

ई) निम्नलिखित मुहावरों को अर्थ के साथ जोड़कर लिखिए: (4 × 1 = 4)

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प्रश्न 42.
i) खिल्ली उड़ाना a) रूठ जाना
ii) मुँह फुलाना b) सफल न होना
ii) टोपी उछालना c) हँसी उड़ाना
iv) दाल न गलना d) अपमानित करना
उत्तरः
i – c, ii – a, iii – d, iv – b.

उ) अन्य लिंग रूप लिखिए: (3 × 1 = 3)

प्रश्न 43.
i) श्रीमती
ii) गाय
iii) पुत्रवान।
उत्तरः
i) श्रीमान
ii) बैल
iii) पुत्रवती।

ऊ) अनेक शब्दों के लिए एक शब्द बनाइए : (3 × 1 = 3)

प्रश्न 44.
i) नीचे लिखा हुआ।
ii) जो पुत्र गोद लिया हो।
iii) जो छिपाने योग्य हो।
उत्तरः
i) निम्नलिखित
ii) दत्तक
iii) गुप्त/रहस्य।

ए) निम्नलिखित शब्दों के साथ उपसर्ग जोड़कर नए शब्दों का निर्माण कीजिए : (2 × 1 = 2)

प्रश्न 45.
i) परिवार
ii) शासन।
उत्तर:
i) परिवार = स + परिवार = सपरिवार।
ii) शासन = अनु + शासन = अनुशासनं।

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ऐ) निम्नलिखित शब्दों में से प्रत्यय अलग कर लिखिए: (2 × 1 = 2)

प्रश्न 46.
i) बलवान
ii) घुमाव।
उत्तरः
i) बलवान = बल + वान।
ii) घुमाव = घुम + आव।

VI. अ) किसी एक विषय पर निबंध लिखिए : (1 × 5 = 5)

प्रश्न 47.
i) a) इंटरनेट की दुनिया।
b) खेल जगत में क्रिकेट का स्थान।
c) राष्ट्रीय एकता।
अथवा
ii) चरित्र प्रमाण-पत्र प्राप्त करने हेतु अपने कॉलेज के प्राचार्य को आवेदन-पत्र लिखिए।

आ) निम्नलिखित अनुच्छेद पढ़कर उस पर आधारित प्रश्नों के उत्तर लिखिए: (5 × 1 = 5)

प्रश्न 48.
यह कहावत सत्य है कि समय बलवान है, इस पर किसी का वश नहीं चलता। आनेवाले समय में अच्छा-बुरा क्या घट जाए, कोई नहीं जानता। ऐसे अनिश्चित समय के लिए यदि उसके पास कुछ संचित धन है तो उसके काम आ सकता है। कोई भी व्यक्ति दूसरों के सहारे न तो कल रह सका है, न आज रह पा रहा है, न ही भविष्य में रह सकता है। सत्य है। मनष्य का आज का जीवन कई प्रकार की आकस्मिकताओं वाला बन चुका है। अतः उन आकस्मिकताओं का ठीक प्रकार से सामना करने के लिए, प्रत्येक व्यक्ति को चाहिए कि वह प्रतिदिन जितनी भी हो अधिक-से-अधिक बचत करता रहे। इसी में उसकी भलाई है। आज की गई एक-एक पैसे की बचत कल का अनंत सुख सिद्ध हो सकती हैं। धन की कमी से सुखपूर्वक तो क्या सामान्य जीवन कतई संभव नहीं है। मनुष्य के जीवन में हमेशा से धन की आवश्यकता बनी रही है। उसे पूरा करने के लिए बचत करना नितांत आवश्यक है। अतः व्यक्ति अपने सभी तरह के स्रोतों से आज और कल में संतुलन बनाए रखकर ही सुख-चैन से जीवन जी सकता है।
प्रश्नः
i) कौन सी कहावत सत्य है?
ii) कटु सत्य क्या है?
iii) मनुष्य की भलाई किस में है?
iv) धन की कमी से क्या संभव नहीं है?
v) व्यक्ति सुख-चैन से कब जी सकता है?

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इ) हिन्दी में अनुवाद कीजिए: (5 × 1 = 5)

प्रश्न 49.
2nd PUC Hindi Previous Year Question Paper June 2017

2nd PUC Hindi Previous Year Question Paper March 2017

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Karnataka 2nd PUC Hindi Previous Year Question Paper March 2017

समय : 3 घंटे 15 मिनट
कुल अंक : 100

I. अ) एक शब्द या वाक्यांश या वाक्य में उत्तर लिखिए : (6 × 1 = 6)

प्रश्न 1.
कर्तव्य करने का आरम्भ पहले कहाँ से शुरू होता है?

प्रश्न 2.
लेखक ने किनसे साक्षात्कार लिया है?

प्रश्न 3.
पाँच भाई-बहनों में सबसे छोटी कौन है?

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प्रश्न 4.
विश्वेश्वरय्या किसके बड़े पाबंद थे?

प्रश्न 5.
नारद क्या छिनते देख घबराये?

प्रश्न 6.
जापान का गुणधर्म क्या है?

आ) निम्नलिखित प्रश्नों में से किन्हीं तीन प्रश्नों के उत्तर लिखिए: (3 × 3 = 9)

प्रश्न 7.
अंग्रेजी-जहाज बीच समुद्र में डूबते समय पुरुषों ने कैसे अपना धर्म निभाया?

प्रश्न 8.
प्रदूषण के संबंध में गंगा मैया ने क्या कहा है?

प्रश्न 9.
विश्वेश्वरय्या की शिक्षा के बारे में लिखिए।

प्रश्न 10.
माँ को आलिंगन में भरकर शामनाथ ने क्या कहा?

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प्रश्न 11.
जापान के भारतीय रेस्तराँ ‘कलकत्ता’ का वर्णन कीजिए।

II. अ) निम्नलिखित वाक्य किसने किससे कहे? (4 × 1 = 4)

प्रश्न 12.
‘बाबा, इतना मुझसे उठ न सकेगा।’

प्रश्न 13.
‘बंद करो अब, इस मन्नू का घर से बाहर निकलना।’

प्रश्न 14.
‘सच? मुझे गाँव के लोग बहुत पसंद हैं।’

प्रश्न 15.
‘मुझे भिक्षा नहीं चाहिए, मुझे भोलाराम के बारे में कुछ पूछ-ताछ करनी है।’

आ) निम्नलिखित में से किन्हीं दो का ससंदर्भ स्पष्टीकरण कीजिए: (2 × 3 = 6)

प्रश्न 16.
‘अभी ऐसे बूढ़े नहीं हो गए कि कोई काम ही न कर सकें।’

प्रश्न 17.
‘एक ओर वे बेहद कोमल और संवेदनशील व्यक्ति थे तो दूसरी ओर बेहद क्रोधी और अहंवादी।’

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प्रश्न 18.
‘इन्हें पिछवाड़े इनकी सहेली के घर भेज दो।’

प्रश्न 19.
‘आज तक मैंने धोखा नहीं खाया था, पर भोलाराम का जीव मुझे चकमा दे गया।

III. अ) एक शब्द या वाक्यांश या वाक्य में उत्तर लिखिए : (6 × 1 = 6)

प्रश्न 20.
चकोर पक्षी किसे देखता रहता है?

प्रश्न 21.
पातक, राजा और रोग किसे दबाते हैं?

प्रश्न 22.
बेटी रंगीन कपड़े पहनने से क्यों इनकार करती है?

प्रश्न 23.
कवि नरेन्द्र शर्मा के अनुसार मनुष्य को किसने सींचा है?

प्रश्न 24.
जंगल को क्या हो जाने से बचाना है?

प्रश्न 25.
कवि का क्या मकसद नहीं है?

आ) निम्नलिखित प्रश्नों में से किन्ही दो प्रश्नों के उत्तर लिखिए: (2 × 3 = 6)

प्रश्न 26.
परिश्रम के महत्व के प्रति रैदास के क्या विचार हैं?

प्रश्न 27.
‘गहने’ कविता के द्वारा कवि ने क्या आशय व्यक्त किया है? .

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प्रश्न 28.
कवि नरेन्द्र शर्मा ने प्रतिहिंसा और कायरता के संबंध में क्या कहा है?

प्रश्न 29.
‘मानव’ ने उत्तर प्रदेश की किन विशेषताओं का वर्णन किया है?

इ) ससंदर्भ भाव स्पष्ट कीजिए: (2 × 4 = 8)

प्रश्न 30.
चोरी करत कान्ह धरि पाए।
निसि-बासर मोहिँ बहुत सतायौ अब हरि अरि हाथहिँ आए।
माखन-दधि मेरौ सब खायौ, बहुत अचगरी कीन्ही।
अब तो घात परे हौ लालन, तुम्है भलै मैं चीन्ही।
दोउ भुज पकरि, कहयौ कहँ जैहौ माखन लेउँ मँगाइ।
अथवा
धनि रहीम जल पंक को, लघु जिय पिअत अघाय।
उदधि बड़ाई कौन है, जगत पिआसो जाय॥

प्रश्न 31.
वे मुस्काते फूल, नहीं
जिनको आता है मुरझाना,
वे तारों के दीप, नहीं
जिनको भाता है बुझ जाना।
अथवा
झुर्रियोंदार खुरदुरा तना मैलाकुचैला,
राइफिल-सी एक सूखी डाल,
एक पगड़ी फूल पत्तीदार,
पाँवों में फटापुराना जूता
चरमराता लेकिन अक्खड़ बल बूता।

IV. अ) एक शब्द या वाक्यांश या वाक्य में उत्तर लिखिए : (5 × 1 = 5)

प्रश्न 32.
हर बात पर अपने मायके की तारीफ कौन करती रहती है?

प्रश्न 33.
पेड़ की छाया को बढ़ाने का काम कौन करती है?

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प्रश्न 34.
भारवि की माँ का नाम क्या है?

प्रश्न 35.
पिता क्या नहीं सहन कर सकता?

प्रश्न 36.
भारवि ने प्रतिशोध की आग में क्या करना चाहा?

आ) निम्नलिखित प्रश्नों में से किन्हीं दो प्रश्नों के उत्तर लिखिए: (2 × 5 = 10)

प्रश्न 37.
रजवा ने छोटी भाभी से क्या कहा?
अथवा
दादा जी की क्या आकांक्षा थी?

प्रश्न 38.
भारवि अपने पिता से क्यों बदला लेना चाहता था?
अथवा
भारवि ने पिता से किस प्रकार का दण्ड चाहा और उसे क्या दण्ड मिला?

V. अ) वाक्य शुद्ध कीजिए: (4 × 1 = 4)

प्रश्न 39.
i) मैंने मकान बनवाने के लिए मैसूर जाना है।
ii) वह पैदल से गया है।
iii) श्यामा ने कहानी सुनाया।
iv) उसे बहुत गुस्सा आती है।
उत्तरः
i) मुझे मकान बनवाने के लिए मैसूर जाना है।
ii) वह पैदल गया है।
iii) श्यामा ने कहानी सुनायी।
iv) उसे बहुत गुस्सा आता है।

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आ) कोष्टक में दिये गए उचित शब्दों से रिक्त स्थान भरिएः (4 × 1 = 4)
(को, से, ने, में)

प्रश्न 40.
i) हाथ ………….. गिलास छूट गया।
ii) स्त्री …………… सम्मान देना चाहिए।
iii) पुस्तकालय …………… बहुत सी किताबें हैं।
iv) पंछी …………. पिंजड़ा खाली किया।
उत्तरः
i) से
ii) को
iii) में
iv) ने।

इ) निम्नलिखित वाक्यों को सूचनानुसार बदलिए: (3 × 1 = 3)

प्रश्न 41.
i) जनसंख्या दिनोंदिन बढ़ती जा रही है। (भूतकाल में बदलिए)
ii) उस रोगी का शरीर बहुत दुर्बल था। (वर्तमानकाल में बदलिए)
iii) अंधी लकड़ी के सहारे मार्ग तय करती है। (भविष्यत्काल में बदलिए)
उत्तरः
i) जनसंख्या दिनोंदिन बढ़ती जा रही थी।
ii) उस रोगी का शरीर बहुत दुर्बल है।
iii) अंधी लकड़ी के सहारे मार्ग तय करेगी।

ई) निम्नलिखित मुहावरों को अर्थ के साथ जोड़कर लिखिए: (4 × 1 = 4)

प्रश्न 42.
i) अगर मगर करना a) बहुत प्यारा
ii) आँखों का तारा b) तैयार होना
iii) कलेजा फटना c) टाल मटोल करना
iv) कमर कसना d) असहनीय दुःख होना
उत्तरः
i – c, ii – a, iii – d, iv – b.

उ) अन्य लिंग रूप लिखिएः (3 × 1 = 3)

प्रश्न 43.
i) अभिनेत्री
ii) संयोजक
iii) युवती।
उत्तरः
i) अभिनेता
ii) संयोजिका
iii) युवा।

ऊ) अनेक शब्दों के लिए एक शब्द बनाइए : (3 × 1 = 3)

प्रश्न 44.
i) बिना सोचे समझे किया गया विश्वास।
ii) जल में रहने वाला।
iii) छात्रों के रहने का स्थान।
उत्तर:
i) अंधविश्वास
ii) जलचर
iii) छात्रावास

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ए) निम्नलिखित शब्दों के साथ उपसर्ग जोड़कर नए शब्दों का निर्माण कीजिए : (2 × 1 = 2)

प्रश्न 45.
i) नसीब
ii) सफल।
उत्तर:
i) नसीब = बद + नसीब = बदनसीब।
ii) सफल = अ + सफल = असफल।

ऐ) निम्नलिखित शब्दों में से प्रत्यय अलग कर लिखिए: (2 × 1 = 2)

प्रश्न 46.
i) स्वच्छता
ii) गुणवान।
उत्तरः
i) स्वच्छता = स्वच्छ + ता।
ii) गुणवान = गुण + वान।

VI. अ) किसी एक विषय पर निबंध लिखिए : (1 × 5 = 5)

प्रश्न 47.
i) a) अन्तरिक्ष विज्ञान और भारत ।
b) भारतीय नारी।
c) त्योहारों का जीवन में महत्व।
अथवा
ii) अपनी छोटी बहन को अच्छे स्वास्थ्य का महत्व बताते हुए एक पत्र लिखिए।

आ) निम्नलिखित अनुच्छेद पढ़कर उस पर आधारित प्रश्नों के उत्तर लिखिए: (5 × 1 = 5)

प्रश्न 48.
मदर तेरेसा द्वारा किए जा रहे सेवा-कार्यों को समस्त विश्व में प्रतिष्ठा मिली है। उन्हें सम्मानसूचक तथा आर्थिक सहयोग के रूप में जो धन मिलता था, उसे वे सामाजिक सेवा कार्यों के उपयोग में लाती थीं। अधिकतर धनराशी, झुग्गी-झोंपड़ियों के निवासियों के लिए पाठशाला खोलने पर व्यय की जाती थी। अप्रैल 1962 में तत्कालीन राष्ट्रपति जी ने उन्हें ‘पद्मश्री’ से अलंकृत किया था। इसके तत्पश्चात् फिलीपिंस सरकार की ओर से उन्हें 10,000 डालर का पुरस्कार प्रदान किया गया। इस धनराशि से उन्होंने आगरा में कुष्ठाश्रम बनवाया, जहाँ कुष्ठ रोगियों की चिकित्सा की जाती है। सन् 1964 में जब पोप भारत आए थे, तो उन्होंने अपनी कार मदर तेरेसा को भेंट कर दी थी। मदर तेरेसा ने वह कार 59,930 डालर में नीलाम कर दी थी तथा उस धनराशि से कुष्ठ रोगियों की एक बस्ती बसाई, ताकि ऐसे लोगों की चिकित्सा और सही देखभाल की जा सके।
प्रश्न:
i) मदर तेरेसा के सेवा-कार्यों को कहाँ प्रतिष्ठा मिली है?
ii) अधिकतर धनराशि मदर तेरेसा द्वारा कैसे व्यय की जाती थी?
iii) उन्हें ‘पद्मश्री’ की उपाधि से कब अलंकृत किया गया था?
iv) फिलीपिंस सरकार से प्राप्त धनराशि से उन्होंने कहाँ कुष्ठाश्रम बनवाया?
v) किसने अपनी कार मदर तेरेसा को भेंट दी?

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इ) हिन्दी में अनुवाद कीजिए: (5 × 1 = 5)

प्रश्न 49.
2nd PUC Hindi Previous Year Question Paper March 2017 1

2nd PUC Hindi Previous Year Question Paper June 2019

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Karnataka 2nd PUC Hindi Previous Year Question Paper June 2019

समय : 3 घंटे 15 मिनट
कुल अंक : 100

I. अ) एक शब्द या वाक्यांश या वाक्य में उत्तर लिखिए : (6 × 1 = 6)

प्रश्न 1.
कर्त्तव्य किस पर निर्भर है?
उत्तर:
कर्तव्य करना न्याय पर निर्भर है।

प्रश्न 2.
किसका व्यापारीकरण हो रहा है?
उत्तर:
धर्म का व्यापारीकरण हो रहा है।

प्रश्न 3.
विश्वेश्वरय्या का पूरा नाम लिखिए।
उत्तर:
विश्वेश्वरय्या का पूरा नाम मोक्षगुंडम विश्वेश्वरय्या था।

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प्रश्न 4.
चीफ साहब बड़ी रुचि से किसे देखने लगे?
उत्तर:
चीफ़ साहब बड़ी रुचि से फुलकारी को देखने लगे।

प्रश्न 5.
स्वर्ग या नरक में निवास स्थान ‘अलॉट’ करनेवाले कौन है?
उत्तर:
स्वर्ग या नरक में निवास स्थान ‘अलॉट’ करनेवाले धर्मराज हैं।

प्रश्न 6.
‘नारा’ का प्रसिद्ध मन्दिर कौनसा है?
उत्तर:
‘नारा’ का प्रसिद्ध मंदिर है- तोदायजी।

आ) निम्नलिखित प्रश्नों में से किन्हीं तीन प्रश्नों के उत्तर लिखिए: (3 × 3 = 9)

प्रश्न 7.
सुजान भगत को सबसे अधिक क्रोध बुलाकी पर क्यों आता है?
उत्तर:
सुजान को सबसे अधिक क्रोध बुलाकी पर था। क्योंकि अपने बेटों को वह कुछ भी कहती नहीं, वह भी उन्हीं का साथ देती। रात-दिन मेहनत करके पसीना बहाया, गर्मी-सर्दी सब-कुछ सहा, पर आज भीख तक देने का अधिकार उसे नहीं। बुलाकी ने उसकी अभी तक कमाई खाई थीं, पर आज उसका ही विरोध कर रही है। अब बुलाकी के बेटे प्यारे हैं और वह निखटू है। आज बुलाकी के बेटे हैं और वह उसकी माँ है। सुजन तो बाहर का आदमी है।

प्रश्न 8.
गंगा मैया का कुर्सी से क्या अभिप्राय है?
उत्तर:
गंगा मैया समाज में व्याप्त समस्याओं के बारे में कहती हैं – महँगाई, रिश्वतखोरी और पाशविकता बढ़ती चली जा रही है। धर्म का व्यापारीकरण हो रहा है। राजनीति के बारे में तो कहना ही क्या – सब कुर्सी के लिए झगड़ रहे हैं। कुर्सी का अर्थ है – शक्ति। शक्ति का अर्थ है – वैभव, धन, सम्मान, कीर्ति आदि। एक बार इसका चस्का जबान पे चढ़ जाय तो फिर कुछ अच्छा नहीं लगता। ये छिन जाए तो व्यक्ति ऐसा भटकता है जैसे मजनू लैला के पीछे पीछे घूमता था।

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प्रश्न 9.
मन्नू भंडारी की माँ का परिचय दीजिए।
उत्तर:
मन्नू भंडारी की माँ उनके पिता के ठीक विपरीत थीं। वे पढ़ी-लिखी नहीं थीं। उनमें धरती से कुछ ज्यादा ही धैर्य और सहनशक्ति थी। वे पिताजी की हर ज्यादती को अपना प्राप्य और बच्चों की हर उचित-अनुचित फरमाइश और जिद को अपना फर्ज समझकर बड़े सहज भाव से स्वीकार करती थीं। उन्होंने जिंदगी भर अपने लिए कुछ माँगा नहीं, चाहा नहीं…. केवल दिया ही दिया।

प्रश्न 10.
विश्वेश्वरय्या के गुण-स्वभाव का परिचय दीजिए।
उत्तर:
सर एम. विश्वेश्वरय्या एक कर्मयोगी थे। वे समय के पाबन्द थे। वे समय के सदुपयोग के बारे में अच्छी तरह जानते थे। समय पर अपने सभी काम करते थे। उन्होंने जीवन पर्यंत विश्राम नहीं लिया। वे सदा मेहनत करते थे, दूसरों से भी यही आशा रखते थे। वे सेवाभाव को अत्यंत पवित्र आचरण मानते थे। जिन्दगी भर देश की तथा मानव-समाज की सेवा में लगे रहे। उनका चरित्र आदर्शपूर्ण था। वे विनयशील तथा साधु प्रकृति के थे। ईमानदारी तो उनके चरित्र की अटूट अंग ही थी। असाधारण प्रतिभा रखते हुए भी उन्होंने कभी गर्व का अनुभव नहीं किया। अपने श्रम और स्वावलम्बन द्वारा कोई भी शिखर तक पहुंच सकता है, इसके जबर्दस्त प्रमाण है – विश्वेश्वरय्या।

प्रश्न 11.
जापान के ‘हिरन-वन’ के बारे में लिखिए।
उत्तर:
तोदायजी से जुड़ा एक हिरन-वन है। मंदिर से हिरन-वन का रास्ता रंगबिरंगी बत्तियों से बिछा हुआ है। पथ लम्बा है पर खूबसूरत है। यहाँ के हिरन भारतीय हिरनों से भी अधिक हृष्ट-पुष्ट हैं। आटे के बने बिस्किट मिलते हैं जो लोग खरीद कर हिरनों को खिलाते रहते हैं। यात्रियों को देखकर हिरन दौड़ आते हैं और लपक कर बिस्किट खा जाते हैं। यहाँ से नारा शहर का विहंगम दृश्य दिखाई देता है।

अ) निम्नलिखित वाक्य किसने किससे कहे? (4 × 1 = 4)

प्रश्न 12.
“धरम के काम में मीन-मेष निकालना अच्छा नहीं।”
उत्तर:
यह वाक्य सुजान ने अपनी पत्नी बुलाकी से कहा।

प्रश्न 13.
“बंद करो अब, इस मन्नू का घर से बाहर निकलना।”
उत्तर:
यह वाक्य मन्नू भंडारी के पिताजी ने अपनी पत्नी से कहा।

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प्रश्न 14.
“सच? मुझे गाँव के लोग बहुत पसंद है।”
उत्तर:
यह वाक्य चीफ़ साहब ने शामनाथ से कहा।

प्रश्न 15.
“गरीबी की बीमारी थी।”
उत्तर:
यह वाक्य भोलाराम की पत्नी ने नारद से कहा।

आ) निम्नलिखित में से किन्हीं दो का ससंदर्भ स्पष्टीकरण कीजिए: (2 × 3 = 6)

प्रश्न 16.
“जिधर देखो उधर कर्त्तव्य ही कर्त्तव्य देख पड़ते हैं।”
उत्तर:
प्रसंग : प्रस्तुत गद्यांश हमारी पाठ्य पुस्तक ‘साहित्य गौरव’ के ‘कर्त्तव्य और सत्यता’ नामक पाठ से लिया गया है जिसके लेखक डॉ. श्यामसुन्दर दास हैं।

संदर्भ : लेखक ने कर्त्तव्य के महत्व के बारे में बताते हुए इसे कहा है।

स्पष्टीकरण : लेखक कहते हैं कि कर्त्तव्य करना हम लोगों का परम धर्म है और जिसके न करने से हम लोग औरों की दृष्टि में गिर जाते हैं। कर्त्तव्य करने का आरम्भ पहले घर से ही होता है, क्योंकि यहाँ बच्चों का कर्त्तव्य माता-पिता की ओर और माता-पिता का कर्त्तव्य लड़कों की ओर दिखाई पड़ता है। इसके अतिरिक्त पति-पत्नी, स्वामी-सेवक और स्त्री-पुरुष के परस्पर अनेक कर्तव्य हैं। घर के बाहर हम मित्रों, पड़ोसियों और प्रजाओं के परस्पर कर्तव्यों को देखते हैं। इस तरह समाज में जिधर देखों उधर कर्त्तव्य ही कर्त्तव्य दिखाई देते हैं।

प्रश्न 17.
“एक ओर वे बेहद कोमल और संवेदनशील व्यक्ति थे तो दूसरी ओर बेहद क्रोधी और अहंवादी।”
उत्तर:
प्रसंग : प्रस्तुत गद्यांश हमारी पाठ्य पुस्तक ‘साहित्य गौरव’ के ‘एक कहानी यह भी’ नामक पाठ से लिया गया है जिसकी लेखिका मन्नू भण्डारी हैं।

संदर्भ : प्रस्तुत वाक्य में लेखिका स्वयं अपने पिता के स्वभाव का परिचय देते हुए इसे कहती हैं।

स्पष्टीकरण : मन्नू भण्डारी के पिताजी एक सुशिक्षित संवेदनशील व्यक्ति थे। जब वे इन्दौर में थे, तब उनकी बड़ी प्रतिष्ठा थी, सम्मान था, नाम था। राजनीति के साथ-साथ समाज-सुधार के कामों से भी जुड़े हुए थे। लेकिन एक बड़े आर्थिक झटके के कारण, अपनों के हाथों विश्वासघात किए जाने के कारण वे इंदौर से अजमेर आ गए। गिरती आर्थिक स्थिति, नवाबी आदतें, अधूरी महत्वाकाँक्षाएँ आदि के कारण वे बेहद क्रोधी और शक्की मिजाज के बन गए।

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प्रश्न 18.
“मेरी माँ गाँव की रहनेवाली हैं। उमर-भर गाँव में रही हैं।”
उत्तर:
प्रसंग : प्रस्तुत गद्यांश हमारी पाठ्य पुस्तक ‘साहित्य गौरव’ के ‘चीफ़ की दावत’ नामक पाठ से लिया गया है जिसके लेखक डॉ. भीष्म साहनी हैं।

संदर्भ : अपने साहब से शामनाथ अंग्रेजी में बोले – मेरी माँ गाँव की रहने वाली हैं। उमर भर गाँव में रही है इसलिए लजाती है।

स्पष्टीकरण : मिस्टर शामनाथ के घर पर शाम को चीफ़ की दावत थी। सुबह से शामनाथ और उनकी पत्नी ने खूब तैयारियाँ कीं। चीफ़ साहब एक अंग्रेज थे। शामनाथ की एक ही चिन्ता थी – माँ अंग्रेजी रीति-रिवाज नहीं जानती थीं, अनपढ़ थीं। यदि चीफ़ साहब की भेंट माँ से हुई तो क्या किया जाए? फिर भी माँ को अच्छे कपड़े पहनाकर उन्हें कुछ हिदायतें देकर उसके कमरे के बाहर कुर्सी पर बिठाते हैं। लेकिन जो डर था वही हुआ। ड्रिंक पार्टी समाप्त कर जैसे ही वे खाने के लिए बरामदे में पहुंच रहे थे, माँ कुर्सी पर सोकर जोर से खरटि ले रही थीं। माँ को देखते ही देसी अफसरों की स्त्रियाँ हँस पड़ी। माँ हड़बड़ाकर उठ बैठीं। चीफ़ साहब ने उन्हें नमस्ते किया। तब शामनाथ अपनी माँ का परिचय देते हुए यह वाक्य चीफ से कहते हैं।

प्रश्न 19.
“साधु-संतों की वीणा से तो और अच्छे स्वर निकलते हैं।”
उत्तर:
प्रसंग : प्रस्तुत गद्यांश हमारी पाठ्य पुस्तक ‘साहित्य गौरव’ के ‘भोलाराम का जीव’ नामक पाठ से लिया गया है जिसके लेखक हरिशंकर परसाई हैं।

संदर्भ : सरकारी दफ्तर के बड़े साहब ने इस वाक्य को समझाते हुए नारद जी से कहा।

स्पष्टीकरण : नारद जी भोलाराम के जीव को ढूँढते हुए पृथ्वी पर आए। भोलाराम की पत्नी से सारी कथा सुनकर उसकी रूकी हुई पेंशन दिलाने का प्रयत्न करने का आश्वासन देते हुए सरकारी दफ़्तर में पहुँचे। एक बाबू साहब से पता चला कि भोलाराम ने दरख्वास्तें तो भेजी थीं, पर उन पर वज़न नहीं रखा था, इसलिए कहीं उड़ गयी होंगी। आखिर बड़े साहब से भी यही उत्तर मिलता है तो नारद वजन का अर्थ समझ नहीं पाये। बड़े साहब नारद जी को समझाते हुए कहते हैं कि जैसे आपकी यह सुंदर वीणा है, इसका भी वज़न भोलाराम की दरख्वास्त पर रखा जा सकता है। मेरी लड़की गाना-बजाना सीख रही है। यह मैं उसे दे दूँगा। साधु-संतों की वीणा से तो और अच्छे स्वर निकलते हैं। तब कहीं नारद समझ पाये।

III. अ) एक शब्द या वाक्यांश या वाक्य में उत्तर लिखिए : (6 × 1 = 6)

प्रश्न 20.
श्रीकृष्ण के अनुसार किसने सब माखन खा लिया?
उत्तर:
श्रीकृष्ण के अनुया’ नाम सखा ने सब माखन खा लिया हैं।

प्रश्न 21.
चिता किसे जलाती है?
उत्तर:
चिता निर्जीव शरीर को जलाती है।

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प्रश्न 22.
कवि नरेन्द्र शर्मा क्या न बनने का संदेश देते हैं?
उत्तर:
कवि नरेन्द्र शर्मा कायर न बनने का सन्देश देते हैं।

प्रश्न 23.
हवा को क्या हो जाने से बचाना है?
उत्तर:
हवा को धुआँ हो जाने से बचाना है।

प्रश्न 24.
राणा की हुंकार कहाँ सुनी जा सकती है?
उत्तर:
राणा की हुंकार राजस्थान में सुनी जा सकती है।

प्रश्न 25.
दीवार किसकी तरह हिलने लगी?
उत्तर:
दीवार परदों की तरह हिलने लगी।

आ) निम्नलिखित प्रश्नों में से किन्ही दो प्रश्नों के उत्तर लिखिए: (2 × 3 = 6)

प्रश्न 26.
गोपिकाएँ अपने आपको क्यों भाग्यशालिनी समझती हैं?
उत्तर:
गोपिकाएँ अपने आपको भाग्यशालिनी समझती हैं क्योंकि जिन आँखों से उद्धव ने श्रीकृष्ण को देखा था, वे आँखें अब उन्हें मिल गई हैं अर्थात् गोपिकाएँ उद्धव के आँखों में श्याम की आँखें, श्याम की मूरत देख रहे हैं। जैसे भौरें के प्रिय सुमन की सुगंध को हवा ले आती है वैसे ही उद्धव को देखकर उन्हें अत्यधिक आनन्द हो रहा है तथा उनके अंग-अंग सुख में रंग गया है। जैसे दर्पण में अपना रूप देखने से दृष्टि अति रुचिकर लगने लगती है, उसी प्रकार उद्धव के नेत्र रूपी दर्पण में कृष्ण के नेत्रों के दर्शन कर गोपिकाओं को बहुत अच्छा लग रहा है और अपने आपको भाग्यशालीनी समझती हैं।

प्रश्न 27.
बेटी रंगीन कपड़े और गहने क्यों नहीं चाहती है?
उत्तर:
बेटी रंगीन कपड़ों को ठुकराते हुए अपनी माँ से कहती है कि वे कपड़े उसे मिट्टी में खेलने नहीं देते। वे खेलने के आनंद से वंचित रह जाती है। ये कपड़े दूसरों के लिए भले ही सुंदर दिखाई दें पर मेरे लिए नहीं। सोने के गहने मुझे तकलीफ़ देते हैं। इस तरह ये मुझे बंधन के समान लगते हैं।

प्रश्न 28.
पर्यावरण के संरक्षण के सम्बन्ध में कवि कुँवर नारायण के विचार लिखिए।
उत्तर:
कवि कुँवर नारायण जी अबकी बार घर लौटे तो देखा कि वह बूढ़ा चौकीदार वृक्ष घर के दरवाजे पर नहीं है। वे बहुत उदास हो जाते हैं, उसकी यादों में खो जाते हैं। उसका शरीर पुराने चमड़े का बना था। वह बहुत ही मजबूत था। झुर्रियोंदार खुरदरा उसका तन मैला कुचैला था। उसकी एक सूखी डाली राइफिल सी थीं। फूल-पत्तीदार पगड़ी धारण किया वह वृक्ष बहुत ही सालों से स्थिर मजबूत ढंग से खड़ा था। धूप में, बारिश में, गर्मी में, सर्दी में अर्थात् सभी मौसमों में हमेशा चौकन्ना होकर घर की रखवाली करता था। कवि और उसके बीच एक प्रकार से दोस्ती हो गयी थी। उसकी ठंडी छाया में कुछ पल बैठकर ही कवि घर के अंदर प्रवेश करते थे।

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प्रश्न 29.
दक्षिण प्रदेश की महत्ता को अपने शब्दों में लिखिए।
उत्तर:
‘मानव’ जी ने ‘भारत की धरती’ कविता में भारत के विभिन्न प्रांतों का वर्णन किया है। दक्षिण के प्रदेशों को उन्होंने रत्नों की खान कहा है। तमिलनाडु में कम्ब ने रामायण का ज्ञान दिया। केरल और आंध्रप्रदेश सभ्यता, संस्कृति और धर्म के विधायक हैं। महाराष्ट्र में वीर शिवाजी का गुणगान होता है। कर्नाटक में कावेरी नदी बहती है। यहीं पर टीपू और रानी चेन्नम्मा के बलिदानों की कहानियाँ मिलती हैं तो दूसरी ओर बसवेश्वर, अक्कमहादेवी, रामानुज जैसे संतों ने अपने ज्ञान से संसार को प्रकाशित किया। इस प्रकार दक्षिण प्रदेश धर्म-कर्म, साहित्य-कला, संस्कृति आदि का पालन करनेवाला प्रदेश है।

इ) ससंदर्भ भाव स्पष्ट कीजिए: (2 × 4 = 8)

प्रश्न 30.
i) प्रभुजी तुम दीपक, हम बाती,
जाकी जोति बरै दिन राती।
अथवा
ii) अति अगाधु, अति औथरौ, नदी, कूप, सरु, बाइ।
सो ताकौ सागरु जहाँ, जाकी प्यास बुझाइ॥
उत्तर:
i) प्रसंग : प्रस्तुत पद हमारी पाठ्य पुस्तक ‘साहित्य गौरव’ के रैदासबानी’ से लिया गया है जिसके कवि संत रैदास हैं।

संदर्भ : इसमें रैदास जी भक्त और भगवान के बीच के संबंध का वर्णन करते हैं।

भाव स्पष्टीकरण : भगवान और भक्त के बीच के संबंध को स्पष्ट करते हुए रैदास जी कहते हैं कि भगवान के बिना भक्त का कोई अस्तित्व नहीं है। प्रभु जी यदि दीप हैं तो भक्त वर्तिका के समान है। दोनों मिलकर प्रकाश फैलाते हैं। प्रभु जी यदि मोती हैं तो भक्त धागा है, दोनों मिलकर सुंदर हार बन जाते हैं। दोनों का मिलन सोने पे सुहागे के समान है। दास्य भक्ति, शरणागत तत्व भी इसमें दर्शाया गया है। वे (रैदास) प्रभुजी को स्वामी मानते हैं और अपने को उनका दास या सेवक मानते हैं।

विशेष : दास्य भक्ति की पराकाष्ठा इसमें है।

अथवा

ii) प्रसंग : प्रस्तुत दोहा हमारी पाठ्य पुस्तक ‘साहित्य गौरव’ के ‘बिहारी के दोहे’ से लिया गया है, जिसके रचयिता बिहारी लाल जी हैं।

संदर्भ : कवि बिहारी इस दोहे के माध्यम से कहते है कि जिसका जिसमें अभीष्ट सध जाये, वही उसके निमित्त सब कुछ है, चाहे वह बड़ा हो या छोटा।

भाव स्पष्टीकरण : इस दुनिया में अति गहरे और अति उथले पानी के स्रोत हैं। जैसे- सागर, नदी, कूप, सरोवर और कुँआ। बिहारी लाल कहते हैं कि जहाँ जिसकी प्यास बुझ जाए वही उसके लिए सागर के समान है। भाव यह है कि संसार में छोटे-बड़े कई दानी हैं। जिसकी इच्छा जहाँ पूर्ण हो जाए, उस के लिए वही बड़ा दानी है।

प्रश्न 31.
i) युद्धं देहि कहे जब पामर,
दे न दुहाई पीठ फेर कर;
या तो जीत प्रीति के बल पर
या तेरा पद चूमे तस्कर।
अथवा
ii) वे मुस्काते फूल, नहीं
जिनको आता है मुरझाना,
वे तारों के दीप, नहीं
जिनको भाता है बुझ जाना।
उत्तर:
i) प्रसंग : प्रस्तुत पद्यांश हमारी पाठ्य पुस्तक ‘साहित्य गौरव’ के ‘कायर मत बन’ नामक आधुनिक कविता से लिया गया है, जिसके रचयिता नरेन्द्र शर्मा हैं।
संदर्भ : प्रस्तुत पंक्तियों में कवि ने मनुष्य को कायर न बनने का संदेश देते हुए कहा है कि मनुष्य को मनुष्यता का ध्यान भी रखना अवश्यक है।

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स्पष्टीकरण : कवि कह रहे हैं- हे मनुष्य! तुम कुछ भी बनो बस कायर मत बनो। अगर कोई दुष्ट या क्रूर व्यक्ति तुमसे टक्कर लेने खड़ा हो जाए, तो उसकी ताकत से डरकर तू पीछे मत हटना। पीठ दिखाकर भाग न जाना। संसार में कई ऐसे महापुरुष जन्मे हैं, जिन्होंने प्यार और सेवाभाव से दुष्टों के दिल को भी जीत लिया या पिघलाया है। क्योंकि हिंसा का जवाब प्रतिहिंसा से देना नहीं। प्रतिहिंसा भी दुर्बलता ही है, लेकिन कायरता तो उससे भी अधिक अपवित्र है। इसलिए हे मानव! तुम कुछ भी बनो लेकिन कायर मत बनो।

अथवा

ii) प्रसंग : प्रस्तुत पद्यांश हमारी पाठ्य पुस्तक ‘साहित्य गौरव’ के ‘अधिकार’ नामक आधुनिक कविता से लिया गया है, जिसकी रचयिता महादेवी वर्मा हैं।

संदर्भ : महादेवी जी के इस सरस गीत में वेदना की मार्मिक अभिव्यक्ति हुई है। वे अपने अज्ञात प्रियतम की विरह की पीड़ा पर अपना अधिकार बनाये रखना चाहती है। वे सर्वसुख सम्पन्न लोक की कामना नहीं करतीं। वे सांसारिक जीवन में ही रहने की कामना करती हैं।

व्याख्या : महादेवी वर्मा अपने प्रियतम (परमात्मा) को संबोधित करती हुई कहती हैं कि मैंने सुना है कि तुम्हारे लोक (स्वर्ग) में फूल सदैव खिले रहते हैं उन्होंने कभी मुरझाना नहीं सीखा है, किन्तु मैं तो वे फूल चाहती हूँ जिन्होंने मुरझाना भी सीखा है। पीडा का अपना आनंद है। आपके स्वर्ग लोक में तारों के दीपक हैं जिनको बुझ जाना कभी अच्छा नहीं लगता है, अर्थात् वे सदैव जलते रहते हैं। यादि तुम मुझे अपना लोक प्रदान करो तो मुझे ये दीपक नहीं चाहिए। मुझे तो संघर्षशील मिट्टी के दीपक अच्छे लगते है जो दुःख और सुख से युक्त इस संसार को प्रकाशित करते हैं। मुझे तो दुःखों का साथ ही अच्छा लगता है।

विशेष : मानव जीवन में उत्पन्न वेदना की अनुभूति को प्रतिपादित किया है।

भाषा – शुद्ध हिन्दी खड़ी बोली है।

शैली – भावात्मक गीति शैली है।

रस-छन्द – मुक्तक छंद, गुण-माधुर्य, संपूर्ण पद में पद मैत्री है।

IV. अ) एक शब्द या वाक्यांश या वाक्य में उत्तर लिखिए : (5 × 1 = 5)

प्रश्न 32.
नौकरों से काम लेने के लिए क्या होनी चाहिए?
उत्तर:
नौकरों से काम लेने की तमीज (या ढंग) होनी चाहिए।

प्रश्न 33.
छोटी बहू के मन में किसकी मात्रा ज़रूरत से ज्यादा है?
उत्तर:
छोटी बहू के मन में दर्प की मात्रा जरूरत से कुछ ज्यादा है।

प्रश्न 34.
भारवि से मिलने आयी स्त्री का नाम लिखिए।
उत्तर:
भारवि से मिलने आई स्त्री का नाम भारती है।

प्रश्न 35.
वसंत ऋतु में किसके स्वर से सभी परिचित हैं?
उत्तर:
वसंत ऋतु में कोकिल के स्वर से सभी परिचित हैं।

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प्रश्न 36.
कवि किस पर शासन करता है?
उत्तर:
कवि समय पर शासन करता है।

आ) निम्नलिखित प्रश्नों में से किन्हीं दो प्रश्नों के उत्तर लिखिएः (2 × 5 = 10)

प्रश्न 37.
i) दादा जी का चरित्र-चित्रण कीजिए।
अथवा
ii) बेला की चारित्रिक विशेषताओं पर संक्षेप में प्रकाश डालिए।
उत्तर:
i) दादाजी परिवार के मुखिया हैं। वे संयुक्त परिवार के पक्षधर हैं। घर का प्रत्येक व्यक्ति उनका आदर करता है। दादाजी की खूबी यह है कि घर के प्रत्येक सदस्य की समस्य का समाधान बड़ी ही चतुराई से करते हैं। परिवार को वे एक वट-वृक्ष मानते हैं और घर के सदस्यों को उस वट-वृक्ष की डालियाँ। इसलिए वे एक भी डाली को टूटने नहीं देना चाहते। यहाँ तक कि उन्होंने कहा — मैं इससे सिहर जाता हूँ। घर में मेरी बात नहीं मानी गई, तो मेरा इस घर से नाता टूट जायेगा। इससे निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि दादाजी का चरित्र श्रेष्ठ, धवल एवं सिद्धांतों से जुड़ा हुआ है।

अथवा

ii) बेला एक प्रतिष्ठित तथा संपन्न परिवार की सुशिक्षित लड़की है। उसका विवाह परेश से हो जाता है। वह ससुराल में आकर अपने को नये घर के अनुसार ढाल नहीं पाती। वह पढ़ी-लिखी रहने के कारण सबको गँवार, नीच, हीन दृष्टि से देखती है। घर में छोटी बहू होने के कारण सब उसकी आलोचना करना व उसे आदेश देना अपना कर्त्तव्य समझते हैं। वह आजाद ख्याल की है। उसे दूसरों का हस्तक्षेप तथा दूसरों की आलोचना पसंद नहीं है। वह परेश से अलग गृहस्थी बसाने के लिए कहती है। दादा जी परिवार के सभी सदस्यों को बुलाकर कहते हैं कि कोई बेला का अनादर नहीं करेगा। परिवार के सभी लोग अब उसका आदर करने लगते हैं। वह आदर नहीं बल्कि सबके साथ मिल-जुलकर काम करना चाहती है। जब उसे पता चलता है कि यह बदलाव दादा जी के कहने से हुआ है तो वह भावावेश में दादा जी से कहती है- ‘आप पेड़ से किसी डाली का टूट कर अलग होना पसंद नहीं करते, पर क्या आप ये चाहेंगे कि पेड़ से लगी-लगी वह डाली सूख कर मुरझा जाय…..।’

प्रश्न 38.
i) भारवि अपने पिता से क्यों बदला लेना चाहता था?
अथवा
ii) सुशीला का चरित्र-चित्रण कीजिए।
उत्तर:
i) भारवि के पिता श्रीधर भरी सभा में उसका अपमान करते हैं। वहाँ बैठे हुए सभी पंडित भारवि के स्वर में ही बोलकर उसका परिहास करते हैं। इस बात को भारवि अपने दिल से लगा लेता है और उसके मन में यह बात घर कर जाती है कि पिता ने सब के सामने उसका अपमान किया। उनके रहते वह अपनी जिन्दगी में आगे नहीं बढ़ सकता। इस वजह से पिता के प्रति उसका क्रोध अंतिम सीमा तक पहुँच जाता है और वह अपने पिता से बदला लेना चाहता था।

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अथवा

ii) सुशीला महापंडित श्रीधर की पत्नी तथा महाकवि भारवि की माता है। अपने विद्वान पुत्र पर पिता की तरह इसे भी गर्व है। वह अपने पुत्र भारवि के घर न लौटने के कारण दुःखी है। वह पुत्र शोक में सो नहीं पाती। वह मानती है कि यदि पुत्र के लिए माँ की ममता मूर्खता है तो ऐसी मूर्खता हमेशा बनी रहे। पति के समझाने पर भी पुत्र-मोह कम नहीं होता। पुत्र के व्यामोह में वह अपने पति से भी काफी वाद-विवाद करती है, परन्तु अपनी मर्यादा में रहकर, अपने पति-धर्म को निभाती है।

V. अ) वाक्य शुद्ध कीजिएः (4 × 1 = 4)

प्रश्न 39.
i) अध्यापक जी पढ़ा रहा है।
ii) पृथ्वराज को पूछो।
iii) कोयल डाली में बैठी है।
iv) कोई ने मेरी पुस्तक देखी?
उत्तरः
i) अध्यापक जी पढ़ा रहे हैं।
ii) पृथ्वराज से पूछो।
iii) कोयल डाली पर बैठी है।
iv) किसी ने मेरी पुस्तक देखी?

आ) कोष्टक में दिये गए उचित शब्दों से रिक्त स्थान भरिएः (4 × 1 = 4)
(विज्ञान, स्वभाव, समाज, समय)

प्रश्न 40.
i) अपर्णा के …………… में मधुरता है।
ii) आज का युग ……………. का युग है।
iii) ……………. परिवर्तनशील है।
iv) साहित्य ………….. का दर्पण है।
उत्तरः
i) स्वभाव
ii) विज्ञान
iii) समय
iv) समाज।

इ) निम्नलिखित वाक्यों को सूचनानुसार बदलिए: (3 × 1 = 3)

प्रश्न 41.
i) संदीप कुंभ मेले में जा रहा है। (भविष्यत्काल में बदलिए)
ii) वसुंधरा ने देश की सेवा की। (वर्तमानकाल में बदलिए)
iii) वह आग चिता पर रखेगा। (भूतकाल में बदलिए)
उत्तरः
i) संदीप कुंभ मेले में जाएगा।
ii) वसुंधरा देश की सेवा करती है।
iii) उसने आग चिता पर रखा।

ई) निम्नलिखित मुहावरों को अर्थ के साथ जोड़कर लिखिएः (4 × 1 = 4)

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प्रश्न 42.
i) दाल न गलना a) मेहनत से बचना
ii) दिन फिरना b) सफल न होना
iii) नींव डालना c) भाग्य पलटना
iv) जी चुराना d) आरम्भ करना
उत्तरः
i – b, ii – c, iii – d, iv – a.

उ) अन्य लिंग रूप लिखिए: (3 × 1 = 3)

प्रश्न 43.
i) गाय
ii) अभिनेता
iii) स्वामिनी।
उत्तरः
i) बैल
ii) अभिनेत्री
iii) स्वामी।

ऊ) अनेक शब्दों के लिए एक शब्द लिखिए: (3 × 1 = 3)

प्रश्न 44.
i) आँखों के सामने होनेवाला।
ii) नीचे लिखा हुआ।
iii) जो परिचित न हो।
उत्तरः
i) आँखों देखी / प्रत्यक्ष
ii) निम्नलिखित
iii) अपरिचित।

ए) निम्नलिखित शब्दों के साथ उपसर्ग जोड़कर नए शब्दों का निर्माण कीजिए : (2 × 1 = 2)

प्रश्न 45.
i) शिक्षित
ii) जीवन।
उत्तरः
i) शिक्षित = अ + शिक्षित = अशिक्षित।
ii) जीवन = आ + जीवन = आजीवन।

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ऐ) निम्नलिखित शब्दों में से प्रत्यय अलग कर लिखिएः (2 × 1 = 2)

प्रश्न 46.
i) पागलपन
ii) महत्वपूर्ण।
उत्तर:
i) पागलपन = पागल + पन।
ii) महत्वपूर्ण = महत्व + पूर्ण।

VI. अ) किसी एक विषय पर निबंध लिखिए : (1 × 5 = 5)

प्रश्न 47.
i) a) दूरदर्शन।
b) इंटरनेट की दुनिया।
c) बेरोजगारी की समस्या।
अथवा
ii) शैक्षणिक प्रवास जाने के लिए पिता से हजार रुपए माँगते हुए पत्र लिखिए।
उत्तर:
a) दूरदर्शन
आधुनिक युग विज्ञान का युग कहलाता है। इस युग में मानव की सुविधा के लिए विज्ञान ने अनेक चीजें दी है। मनोरंजन के नये-नये साधन दिये है। उनमें एक है दूरदर्शन। दूरदर्शन का स्थान आज बहुत ऊँचा और महत्त्वपूर्ण है।

आज शहरों से लेकर गाँव तक के लोग दूरदर्शन की प्राप्ति के लिए उत्सुक हैं। सरकार ने बहुत से शहरों में दूरदर्शन की सुविधा प्रदान की है। सभी गावों को भी दूरदर्शन की व्याप्ति में लाने का प्रयत्न हो रहा है।

जिस प्रकार रेडियों के द्वारा हम दूर की बातों को सुन सकते हैं उसी तरह दूरदर्शन से दूर की घटनाओं को हम घर बैठे देख सकते हैं। अमेरिका में जो कुछ हो रहा है उसको हम उसी समय अपने घर में बैठकर देख सकते हैं।

संसार के किसी भी कोने में हुईं घटनाओं को, चाहे वे सुखदायी हो या दुखदायी, यथावत् लोगों के सामने रखने का काम दूरदर्शन करता है। दूरदर्शन का उपयोग आजकल उच्च शिक्षा में भी किया जाता है। बड़े-बड़े वैज्ञानिक प्रयोग, शोध आदि का परिचय दूरदर्शन द्वारा सारे विश्व को कराया जाता है।

लोगों को शिक्षित करने में दूरदर्शन का महत्त्वपूर्ण स्थान है। भारत जैसे अर्धविकसित देश में छब्बीस प्रतिशत लोग अनपढ़ हैं। अनपढ़ों को पढ़ाई, स्वास्थ्य, नागरिक शिक्षा आदि विषयों के बारे में जानकारी देने में दूरदर्शन के द्वारा अत्यधिक सहायता प्राप्त होती है।

दूरदर्शन मनोरंजन का प्रमुख साधन है। यह हमें मनोरंजन प्रदान करता है। दूरदर्शन सस्ते दामों पर विज्ञान और मनोरंजन को प्रदान करने में सफल हुआ है। लोग घर बैठे-बैठे बिना कष्ट के अपना मनोविकास और मनोरंजन कर सकते हैं। इस प्रकार दूरदर्शन आजकल एक सफल लोकप्रिय प्रचार-माध्यम साबित हुआ है।

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दूरदर्शन से कुछ हानियाँ भी है। दूरदर्शन के प्रचार से सिनेमा उद्योग को कुछ धक्का लगा है। लोग अब घर में ही बैठ कर अपने पसंद की फिल्में देख सकते हैं। बड़े-बड़े राष्ट्रीय खेल, प्रतियोगिताएँ बिना पैसे दिये घर बैठ कर हम देख सकते हैं। इससे खेलों के मैदान में भीड़ कम हो गयी है। दूरदर्शन का उपयोग अधिक करने के कारण लोगों की दृष्टि भी कमजोर हो जाती है। दूरदर्शन में आज बच्चों की रुचि अधिक हो गयी है। इससे इसका असर उनकी पढ़ाई पर पड़ गया है। बच्चे अपनी पढ़ाई की ओर कम ध्यान दे रहे हैं। दूरदर्शन के सभी कार्यक्रम नियंत्रित होने के कारण इसमें हानियों की अपेक्षा लाभ अधिक है। दूरदर्शन में उत्तम कार्यक्रम का प्रसार करना चाहिए।

b) इंटरनेट की दुनिया
इंटरनेट दुनिया भर में फैले कम्प्यूटरों का एक विशाल संजाल है जिसमें ज्ञान एवं सूचनाएं भौगोलिक एवं राजनीतिक सीमाओं का अतिक्रमण करते हुए अनवरत प्रवाहित होती रहती हैं।

कैलिफोर्निया विश्वविद्यालय के प्रोफेसर सियोनार्ड क्लिनरॉक को इन्टरनेट का जन्मदाता माना जाता है। इन्टरनेट की स्थापना के पीछे उद्देश्य यह था कि परमाणु हमले की स्थिति में संचार के एक जीवंत नेटवर्क को बनाए रखा जाए। लेकिन जल्द ही रक्षा अनुसंधान प्रयोगशाला से हटकर इसका प्रयोग व्यावसायिक आधार पर होने लगा। फिर इन्टरनेट के व्यापक स्तर पर उपयोग की संभावनाओं का मार्ग प्रशस्त हुआ और अपना धन लगाना प्रारम्भ कर दिया।

1992 ई. के बाद इन्टरनेट पर ध्वनि एवं वीडियो का आदान-प्रदान संभव हो गया। अपनी कुछ दशकों की यात्रा में ही इन्टरनेट ने आज विकास की कल्पनातीत दूरी तय कर ली है। आज के इन्टरनेट के संजाल में छोटे-छोटे व्यक्तिगत कम्प्यूटरों से लेकर मेनफ्रेम और सुपर कम्प्यूटर तक परस्पर सूचनाओं का आदान-प्रदान कर रहे हैं। आज जिसके पास भी अपना व्यक्तिगत कम्प्यूटर है वह इंटरनेट से जुड़ने की आकांक्षा रखता है।

इन्टरनेट आधुनिक विश्व के सूचना विस्फोट की क्रांति का आधार है। इन्टरनेट के ताने-बाने में आज पूरी दुनिया है। दुनिया में जो कुछ भी घटित होता है और नया होता है वह हर शहर में तत्काल पहँच जाता है। इन्टरनेट आधुनिक सदी का ऐसा ताना-बना है, जो अपनी स्वच्छन्द गति से पूरी दुनिया को अपने आगोश में लेता जा रहा है। कोई सीमा इसे रोक नहीं सकती। यह एक ऐसा तंत्र है, जिस पर किसी एक संस्था या व्यक्ति या देश का अधिकार नहीं है बल्कि सेवा प्रदाताओं और उपभोक्ताओं की सामूहिक सम्पत्ति है।

इन्टरनेट सभी संचार माध्यमों का समन्वित एक नया रूप है। पत्र-पत्रिका, रेडियो और टेलीविजन ने सूचनाओं के आदान-प्रदान के रूप में जिस सूचना क्रांति का प्रवर्तन किया था, आज इन्टरनेट के विकास के कारण वह विस्फोट की स्थिति में है। इन्टरनेट के माध्यम से सूचनाओं का आदान-प्रदान एवं संवाद आज दुनिया के एक कोने से दूसरे कोने तक पलक झपकते संभव हो चुका है।

इन्टरनेट पर आज पत्र-पत्रिकाएं प्रकाशित हो रही हैं, रेडियों के चैनल उपलब्ध हैं और टेलीविजन के लगभग सभी चैनल भी मौजूद हैं। इन्टरनेट से हमें व्यक्ति, संस्था, उत्पादों, शोध आंकड़ों आदि के बारे में जानकारी मिल सकती है। इन्टरनेट के विश्वव्यापी जाल (www) पर सुगमता से अधिकतम सूचनाएं प्राप्त की जा सकती हैं। इसके अतिरिक्त यदि अपने पास ऐसी कोई सूचना है जिसे हम सम्पूर्ण दुनिया में प्रसारित करना चाहें तो उसका हम घर बैठे इन्टरनेट के माध्यम से वैश्विक स्तर पर विज्ञापन कर सकते हैं। हम अपने और अपनी संस्था तथा उसकी गतिविधियों, विशेषताओं आदि के बारे में इन्टरनेट पर अपना होमपेज बनाकर छोड़ सकते हैं। इन्टरनेट पर पाठ्य सामग्री, प्रतिवेदन, लेख, कम्प्यूटर कार्यक्रम और प्रदर्शन आदि सभी कुछ कर सकते हैं। दूरवर्ती शिक्षा की इन्टरनेट पर असीम संभावनाएं हैं।

इन्टरनेट की लोकतांत्रिक प्रक्रिया में भी अहम् भूमिका है। विभिन्न प्रकार के सर्वेक्षण एवं जनमत संग्रह इन्टरनेट के द्वारा भली-भांति हो सकते हैं। आज सरकार को जन-जन तक पहुंचने के लिए ई-गवर्नेस की चर्चा हो रही है। व्यापार के क्षेत्र में इन्टरनेट के कारण नई संभावनाओं के द्वार खुले हैं। आज दुनिया भर में अपने उत्पादों और सेवाओं का विज्ञापन एवं संचालन अत्यंत कम मूल्य पर इन्टरनेट द्वारा संभव हुआ है। आज इसी संदर्भ में वाणिज्य के एक नए आयाम ई-कॉमर्स की चर्चा चल रही है। इन्टरनेट सूचना, शिक्षा और मनोरंजन की त्रिवेणी है। यह एक अन्तःक्रिया का बेहतर और सर्वाधिक सस्ता माध्यम है। आज इन्टरनेट कल्पना से परे के संसार को धरती पर साकार करने में सक्षम हो रहा है। जो बातें हम पुराण और मिथकों में सुनते थे और उसे अविश्वसनीय और हास्यास्पद समझते थे वे सभी आज इन्टरनेट की दुनिया में सच होते दिख रहे हैं। टेली मेडिसीन एवं टेली ऑपरेशन आदि इन्टरनेट के द्वारा ही संभव हो सके हैं।

c) बेरोजगारी की समस्या
बेरोजगारी का अर्थ है- काम चाहने वाले व्यक्ति को कार्य क्षमता रहते हुए भी काम न मिलना। बेरोजगारी किसी भी राष्ट्र के लिए चिंता का विषय है। बेरोजगारी के कारण राष्ट्रों का सर्वांगीण विकास नहीं हो पा रहा है, जिससे वे त्रस्त हैं। भारत में यह समस्या कुछ ज्यादा ही गंभीर है। भारत के गांव-शहर तथा शिक्षित-अशिक्षित सभी इस समस्या से ग्रस्त हैं।

अब बेरोजगारी की समस्या के कारण और निवारण – दोनों पर दृष्टिपात करना आवश्यक है। जनसंख्या वृद्धि, कृषि पर अधिक भार, प्राकृतिक प्रकोप, मशीनीकरण एवं दोषपूर्ण शिक्षा प्रणाली – बेरोजगारी के मूल कारण हैं। भारत में उत्पादन एवं रोजगार वृद्धि पर ध्यान नहीं दिया जा रहा है। फलतः बेरोजगारों की संख्या बढ़ती जा रही है।

बेरोजगारी की समस्या दूर करने के लिए शिक्षा एवं परिवार नियोजन की सहायता से जनसंख्या वृद्धि की दर घटाना आवश्यक है। भारत की आबादी का 60 प्रतिशत भाग कृषि पर आधारित है। इधर जनसंख्या वृद्धि के कारण कृषि भूमि में दिनों-दिन कमी हो रही है। इसके कारण भी बेरोजगारों की संख्या में इजाफा हो रहा है। भारतीय किसानों को प्राकृतिक प्रकोपों का भी सामना करना पड़ता है – कभी अतिवृष्टि, तो कभी अनावृष्टि। इससे लोग बेकार हो जाते हैं। अतः इस समस्या के समाधान हेतु सहकारिता एवं वैज्ञानिक उपाय खेती के लिए अपनाने होंगे।

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वर्तमान युग तो मशीनों का युग है। इन मशीनों ने उद्योगों में लगे लाखों मजदूरों के काम छीनकर उन्हें बेकारों की पंक्ति में खड़ा कर दिया है। इसी कारणवश हमारे राष्ट्रपिता महात्मा गांधी ने मशीनीकरण का विरोध किया था। इससे छुटकारा पाने के लिए गाँवों तथा शहरों में कुटीर और लघु उद्योगों का जाल फैलाना होगा।

वर्तमान शिक्षा प्रणाली में आमूल परिवर्तन लाकर ही इस समस्या से छुटकारा पाया जा सकता है। इसके लिए व्यावहारिक शिक्षा प्रणाली अपनानी होगी, जिससे ज्ञानी मस्तिष्क के साथ साथ कुशल हाथ भी निकलें अर्थात शिक्षा को रोजगारोन्मुखी बनाया जाए। साथ ही साथ लोगों में नौकरी परस्ती की प्रवृत्ति के बजाय रोजगार परक प्रवृत्ति जागृत करनी होगी।

बेरोजगारी का दुष्प्रभाव प्रकारांतर से समाज पर पड़ता है, जिससे समाज अनेक समस्याओं से ग्रस्त हो जाता है। खासकर शिक्षित बेरोजगार युवकों का मस्तिष्क रचनात्मक न रहकर विध्वंसात्मक हो जाता है। समाज में आश्चर्य चकित करने वाले अपराध हो रहे हैं, जो बेरोजगारों के मस्तिष्क की उपज हैं। अशिक्षितों के बेरोजगार रहने से उतनी गंभीर समस्या नहीं उत्पन्न होती, जितनी गंभीर समस्या शिक्षित बेरोजगारों से उत्पन्न होती है।

अथवा

ii)

दि.: 12 अप्रेल 2018

पूज्य पिताजी,
सादर प्रणाम।
मैं यहाँ आपके आशीर्वाद से कुशल हूँ। आपका पत्र मिला, पढ़कर अत्यंत खुशी हुई। मेरी पढ़ाई ठीक चल रही है। आपकी आज्ञानुसार मन लगाकर दिन-रात पढ़ाई में व्यस्त रहता हूँ। खेलकूद या गपशप में ज्यादा समय गँवा नहीं रहा हूँ।
हमारे स्कूल की ओर से अगले महीने 10 से 13 तारीख तक शैक्षिक-यात्रा का आयोजन हुआ है। उसमें मेरे सारे मित्र जा रहे हैं। उनके साथ मैं भी जाना चाहता हूँ। इसलिए मनीआर्डर द्वारा मुझे तुरंत १५०० रुपये भेजने की कृपा करें। माताजी को मेरा प्रणाम, छोटी बहन प्रिया को ढेर सारा प्यार।

आपका आज्ञाकारी बेटा,
हर्ष

सेवा में,
श्री प्रभाकर बी.एम.
घर नं. 521, भरत निवास
कर्नाटक स्कूल के समीप
राजेश्वरी नगर, बीदर जिला।

आ) निम्नलिखित अनुच्छेद पढ़कर उस पर आधारित प्रश्नों के उत्तर लिखिए: (5 × 1 = 5)

प्रश्न 48.
फिजूलखर्ची एक बुराई है, लेकिन ज्यादातर मौकों पर हम इसे भोग, अय्याशी से जोड़ लेते हैं। फिजूलखर्ची के पीछे बारीकी से नजर डालें तो अहंकार नजर आएगा। अहंकार को प्रदर्शन से तृप्ति मिलती है। अहं की पूर्ति के लिए कई बार बुराइयों से रिश्ता भी जोड़ना पड़ता है। अहंकारी लोग बाहर से भले ही गंभीरता का आवरण ओढ़ लें, लेकिन भीतर से वे उथलेपन और छिछोरेपन से भरे रहते हैं। जब कभी समुद्र तट पर जाने का मौका मिले खएगा लहरें आती हैं. जाती हैं और यदि चट्टानों से टकराती हैं तो पत्थर वहीं रहते हैं, लहरें उन्हें भिगोकर लौट जाती हैं। हमारे भीतर हमारे आवेगों की लहरें हमें ऐसे ही टक्कर देती हैं। इन आवेगों, आवेशों के प्रति अडिग रहने का अभ्यास करना होगा, क्योंकि अहंकार यदि लम्बे समय टिके रहे, तो वह नए-नए तरीके ढूँढ़ेगा। अहंकार के कारण ही जीवन का आनन्द खो जाता है। इसलिए प्रयास करें कि विनम्र और निरहंकारी बने रहें।
प्रश्नः
i) फिजूलखर्ची को किसके साथ जोड़ लेते हैं?
ii) अहं की पूर्ति के लिए क्या करना पड़ता है?
iii) अहंकारी लोग भीतर से कैसे रहते हैं?
iv) समुद्र तट पर जाने से क्या देखने को मिलेगा?
v) जीवन का आनंद क्यों खो जाता है?
उत्तरः
i) फिजूलखर्ची को अय्याशी के साथ जोड़ लेते हैं।
ii) अहं की पूर्ति के लिए कई बार बुराइयों से रिश्ता जोड़ना पड़ता है।
iii) अहंकारी लोग भीतर से उथलेपन और छिछोरेपन से भरे रहते हैं।
iv) समुद्र तट पर जाने से लहरें देखने को मिलेंगे।
v) जीवन का आनंद अहंकार के कारण से खो जाता है।

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इ) हिन्दी में अनुवाद कीजिए: (5 × 1 = 5)

प्रश्न 49.
2nd PUC Hindi Previous Year Question Paper June 2019 1

2nd PUC Hindi Previous Year Question Paper March 2019

Students can Download 2nd PUC Hindi Previous Year Question Paper March 2019, Karnataka 2nd PUC Hindi Model Question Papers with Answers help you to revise complete Syllabus and score more marks in your examinations.

Karnataka 2nd PUC Hindi Previous Year Question Paper March 2019

समय : 3 घंटे 15 मिनट
कुल अंक : 100

I. अ) एक शब्द या वाक्यांश या वाक्य में उत्तर लिखिए : (6 × 1 = 6)

प्रश्न 1.
घर में किसका राज होता है?
उत्तर:
घर में उसी का राज होता है जो कमाता है।

प्रश्न 2.
माँ के चहरे पर क्या थी?
उत्तर:
माँ के चेहरे पर उदासी थी।

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प्रश्न 3.
शताब्दी की सबसे बड़ी उपलब्धि क्या है?
उत्तर:
शताब्दि की सबसे बड़ी उपलब्धि 15 अगस्त 1947 है।

प्रश्न 4.
विश्वेश्वरय्या किसके बड़े पांबद थे?
उत्तर:
विश्वेश्वरय्या समय के बड़े पाबंद थे।

प्रश्न 5.
भोलाराम का जीव किसे चकमा दे गया?
उत्तर:
भोलाराम का जीव यमदूत को चकमा दे गया।

प्रश्न 6.
‘शिन्कान्सेन’ का शाब्दिक अर्थ क्या है?
उत्तर:
‘शिन्कान्सेन’ का शाब्दिक अर्थ है- न्यू ट्रंक लाइन।

आ) निम्नलिखित प्रश्नों में से किन्हीं तीन प्रश्नों के उत्तर लिखिए: (3 × 3 = 9)

प्रश्न 7.
झूठ की उत्पत्ति और उसके रूपों के बारे में लिखिए।
उत्तर:
झूठ की उत्पत्ति पाप, कुटिलता और कायरता के कारण होती है। बहुत से लोग अपने सेवकों को स्वयं झूठ बोलना सिखाते हैं। लोग नीति और आवश्यकता के बहाने झूठ की रक्षा करते हैं। कुछ लोग झूठ बोलने में अपनी चतुराई समझते हैं और सत्य को छिपाकर धोखा देने या झूठ बोलकर अपने को बचा लेने में ही अपना परम गौरव मानते हैं। झठ बोलना और भी कई रूपों में दिखाई पड है। जैसे चुप रहना, किसी बात को बढ़ाकर कहना, किसी बात को छिपाना, भेद बदलना, झूठ-मूठ दूसरों के साथ हाँ में हाँ मिलाना, प्रतिज्ञा करके उसे पूरा न करना, सत्य को न बोलना, इत्यादि।

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प्रश्न 8.
प्रदूषण के संबंध में गंगा मैया ने क्या कहा है?
उत्तर:
प्रदूषण के सम्बन्ध में गंगा मैया कहती हैं कि पूरे देश का वातावरण ही जब प्रदूषित हो गया, तब मैं कैसे बच सकती हूँ। लोगों का मन दूषित हो गया है। स्वार्थी लोगों की संख्या बढ़ रही है। ‘चरित्र का संकट’ चर्चा का विषय बना हुआ है। सेवा करने से चरित्र बनता था। अब तो सब मेवा बटोरने में लग गए हैं। भक्ति, संस्कृति, आचरण के नाम पर जल स्रोतों को शुद्ध रखने की परिकल्पना भारतीय संस्कृति का अंग थी। लेकिन अब सब पैसों के लालच में पड़कर अपना सारा कचरा मुझमें ही डालते हैं इसलिए प्रदूषण बढ़ गय है। जो लोग कहते है कि गंगा में यह शक्ति है कि प्रदूषण अपने आप समाप्त होता जाता है, वे उल्लू के आस्थावान शिष्य है।

प्रश्न 9.
मैसूर राज्य के विकास में विश्वेश्वरय्या के योगदान के बारे में लिखिए।
उत्तर:
मैसर राज्य के विकास में विश्वेश्वरय्या का योगदान बहत ही महत्वपूर्ण है। कावेरी नदी पर बाँध जो अब कृष्णराजसागर नाम से मशहूर है, उसे बनाने का पूरा श्रेय श्री विश्वेश्वरय्या को जाता है। इस बाँध से जहाँ उद्योगों के लिए बिजली प्राप्त हुई, वहीं पर हजारों एकड़ भूमि की सिंचाई के लिए पानी भी मिला। ‘बृंदावन गार्डन्स’ जो के.आर.एस. डैम के पास बनाया गया है, उसे देखने के लिए देश-विदेश से लोग आते हैं। मैसूर की शासन-व्यवस्था सुदृढ़ करने के लिए पंचायतों की रचना की। गाँव और शहरों में जनता के द्वारा प्रतिनिधियों का चुनाव हुआ। जनता और सरकार के बीच सहयोग बढ़ा। फलस्वरूप राज्य का अच्छा विकास हुआ। मैसूर राज्य के लिए अपना एक बैंक भी बनाया। मैसूर के लिए एक विश्वविद्यालय की स्थापना की। इस तरह शैक्षणिक एवं आर्थिक विकास में भी उन्होंने भरपूर योगदान दिया।

प्रश्न 10.
चीफ़ और माँ की मुलाकात का वर्णन कीजिए।
उत्तर:
चीफ़ साहब बरामदे में आ गए। माँ हड़बड़ाकर उठ बैठी। झट से पल्ला सिर पर रखती हुई खड़ी हो गईं। उनके पाँव लड़खड़ाने लगे, अंगुलियाँ थर-थर काँपने लगी। चीफ के चेहरे पर मुस्कराहट थी। उन्होंने कहा – नमस्ते! माँ ने सिमटते हुए दोनों हाथ जोड़े। चीफ ने हाथ मिलाने को कहा। माँ घबरा गई। शामनाथ ने कहा – माँ हाथ मिलाओं। पर हाथ कैसे मिलातीं? दायें हाथ में माला थी। घबराहट में माँ ने बायाँ हाथ ही साहाब के दाये हाथ में रख दिया। शामनाथ दिल-ही-दिल में जल उठे। देसी अफसरों की स्त्रियाँ खिलखिलाकर हँस पड़ी।

प्रश्न 11.
‘टफ्स’ के पुस्तकालय के बारे में लिखिए।
उत्तर:
टफ्स का पुस्तकालय अपने आप में अद्भुत है। इस चार मंजिल इमारत की हर मंजिल पर विशाल वाचनालय है। पुस्तकालय में कुल 6,18,615 पुस्तकें हैं। विद्युतचालित आलमारियों में रखी ये पुस्तकें मात्र एक बटन दबाने से सामने उपलब्ध होती हैं। आप जी-भरकर पढ़िए, पन्ने पलटिये या नोट्स बनाइये, वापस बटन दबाइए, आलमारी अपने-आप बंद हो जाएगी। इससे जगह की बचत और पुस्तकों की सुरक्षा भी होती है। पुस्तकों के बीच मनमाना समय गुजारने के बाद जब पुस्तकालय के द्वार से बाहर निकलते हैं, एक अलार्म जता देता है कि आपके पास कोई छुपी हुई पुस्तक नहीं है।

यहाँ इंडिक भाषा विभाग में कई दुर्लभ ग्रंथ देखने को मिलते हैं। यहाँ हिन्दी, अवधी, ब्रज भाषा, राजस्थानी, भोजपुरी, पहाड़ी और मैथिली की अनेकों पुस्तकें हैं। यहाँ पर कई दुर्लभतम पुस्तकों के लिए ‘नवलकिशोर संग्रह’ है जिसमें 187 ग्रन्थ उपलब्ध है। सरस्वती, विशाल भारत और माधुरी के अंक भी यहाँ उपलब्ध हैं। यहाँ फीजी का प्रथम हिन्दी उपन्यास ‘डउका पुरान’ भी देखने को मिलता है।

II. अ) निम्नलिखित वाक्य किसने किससे कहे? (4 × 1 = 4)

प्रश्न 12.
“क्रोधी तो सदा के हैं। अब किसी की सुनेंगे थोडे ही।”
उत्तर:
यह वाक्य बुलाकी ने अपने बेटे भोला से कहा।

प्रश्न 13.
“यू हैव मिस्ड समथिंग।”
उत्तर:
यह वाक्य डॉ. अंबालाल ने मन्नू के पिताजी से कहा।

प्रश्न 14.
“जो वह सो गयी और नींद में खर्राटे लेने लगी तो?”
उत्तर:
यह वाक्य शामनाथ की पत्नी ने पति शामनाथ से कहा।

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प्रश्न 15.
“क्यों धर्मराज, कैसे चिंतित बैठे हैं?”
उत्तर:
यह प्रश्न नारद मुनि ने धर्मराज से पूछा।

आ) निम्नलिखित में से किन्हीं दो का ससंदर्भ स्पष्टीकरण कीजिए: (2 × 3 = 6)

प्रश्न 16.
“भगवान की इच्छा होगी तो फिर रुपये हो जायेंगे, उनके यहाँ किस बात की कमी है?”
उत्तर:
प्रसंग : प्रस्तुत गद्यांश हमारी पाठ्य पुस्तक ‘साहित्य गौरव’ के ‘सुजान भगत’ नामक कहानी से लिया गया है जिसके लेखक प्रेमचंद हैं।

संदर्भ : प्रस्तुत वाक्य को सुजान भगत ने बुलाकी से कहा कि ईश्वर के यहाँ किस बात की कमी है।

स्पष्टीकरण : एक बार जब गया के यात्री गाँव में आकर ठहरे, तो सुजान के यहाँ उनका भोजन बना। सुजान के मन में भी गया जाने की बहुत दिनों से इच्छा थी। यह अवसर देखकर वह भी चलने को तैयार हो गया। लेकिन बुलाकी ने कहा की अगले साल देखेंगे, हाथ खाली हो जाएगा। तब सुजान ने अगले साल क्या होगा, कौन जानता है, धर्म के काम को टालना नहीं चाहिए, ऐसा कहते हुए इस वाक्य को कहा।

प्रश्न 17.
“कर्तव्य करना न्याय पर निर्भर है।”
उत्तर:
प्रसंग : प्रस्तुत गद्यांश हमारी पाठ्य पुस्तक ‘साहित्य गौरव’ के ‘कर्त्तव्य और सत्यता’ नामक पाठ से लिया गया है जिसके लेखक डॉ. श्यामसुन्दर दास हैं।

संदर्भ : कर्त्तव्य करने की महत्ता का वर्णन करते हुए लेखक इस वाक्य को पाठकों से कहते हैं।

स्पष्टीकरण : डॉ. श्यामसुन्दर दास कहते हैं कि कर्त्तव्य करना हम लोगों का परम धर्म है। संसार में मनुष्य का जीवन कर्त्तव्यों से भरा पड़ा है। घर में, पारिवारिक सदस्यों के बीच और समाज में मित्रों, पड़ोसियों और प्रजाओं के बीच मनुष्य को अपना कर्त्तव्य निभाना पड़ता है। समाज के प्रति, देश के प्रति सच्चा कर्त्तव्य निभाने से हम लोगों के चरित्र की शोभा बढ़ती है। कर्त्तव्य करना न्याय पर निर्भर है। ऐसे सामाजिक न्याय को समझने पर हम लोग प्रेम के साथ कर्तव्य निभा सकते हैं।

प्रश्न 18.
“पिता के ठीक विपरीत थी हमारी बेपढ़ी-लिखी माँ।”
उत्तर:
प्रसंग : प्रस्तुत गद्यांश हमारी पाठ्य पुस्तक ‘साहित्य गौरव’ के ‘एक कहानी यह भी’ नामक पाठ से लिया गया है जिसकी लेखिका मन्नू भण्डारी हैं।

संदर्भ : लेखिका अपनी माँ का परिचय देते हुए यह वाक्य कहती हैं।

स्पष्टीकरण : मन्नू भण्डारी के पिताजी एक ओर बेहद कोमल और संवेदनशील शिक्षित व्यक्ति थे तो दूसरी ओर बेहद क्रोधी और अहंवादी थे। एक बहुत बड़े आर्थिक झटके के कारण, गिरती आर्थिक स्थिति, नवाबी आदतें, अधूरी महत्वाकांक्षाएँ आदि के कारण वे क्रोधी और शक्की मिजाज के हो गए थे। लेकिन मन्नू की माँ पिता के ठीक विपरीत थीं। धरती माँ जैसी सहनशील। पिताजी की हर ज्यादती को अपना प्राप्य और बच्चों की हर उचित-अनुचित फरमाइश और जिद को पूरा करना अपना फर्ज समझकर बड़े सहज भाव से स्वीकार करती थीं। उन्होंने जिन्दगी भर अपने लिए कुछ माँगा नहीं, चाहा नहीं, केवल दिया ही दिया।

प्रश्न 19.
“पेंशन का ऑर्डर आ गया?’
उत्तर:
प्रसंग : प्रस्तुत गद्यांश हमारी पाठ्य पुस्तक ‘साहित्य गौरव’ के ‘भोलाराम का जीव’ नामक पाठ से लिया गया है जिसके लेखक हरिशंकर परसाई हैं।

संदर्भ : इस प्रश्न भोलाराम का जीव फाइल में से पूछता है।

स्पष्टीकरण : भोलाराम एक सरकारी कर्मचारी था। पाँच वर्ष पहले रिटायर हो गया था लेकिन अभी तक पेंशन नहीं मिली थी। परिवार निभाना मुश्किल हो गया। अंत में वह मर जाता है। उसके जीव को लेकर जब यमदूत यमलोक आ रहा था, तो भोलाराम का जीव उसे चकमा देकर लापता हो गया। उस जीव को ढूँढते हुए नारद भू लोक आते हैं। सरकारी दफ्तर में बड़े साहब को ‘वजन’ के रूप में अपनी वीणा देकर उसकी फाइल माँगते हैं और पेंशन का ऑर्डर निकालने के लिए कहते हैं, तब फाइल में से भोलाराम का जीव चीख उठता है- पोस्ट मैंन है क्या? पेंशन का आर्डर आ गया?

III. अ) एक शब्द या वाक्यांश या वाक्य में उत्तर लिखिए : (6 × 1 = 6)

प्रश्न 20.
रैदास अपने आपको किसका सेवक मानते हैं?
उत्तर:
रैदास अपने आपको प्रभु राम जी का सेवक मानते हैं।

प्रश्न 21.
बुद्धिहीन मनुष्य किसके समान है?
उत्तर:
बुद्धिहीन मनुष्य बिना पूँछ और बिना सींग के पशु के समान हैं।

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प्रश्न 22.
बेटी किन्हें गहने मानती है?
उत्तर:
बेटी अपने बचपन को और माँ की ममता (मातृत्व) को ही गहने मानती है।

प्रश्न 23.
कौन राह रोकता है?
उत्तर:
पाहन (पत्थर) राह रोकता है।

प्रश्न 24.
सूखी डाल कैसी है?
उत्तर:
सूखी डाल राइफिल-सी है।

प्रश्न 25.
दीवार किसकी तरह हिलने लगी?
उत्तर:
दीवार परदों की तरह हिलने लगी।

आ) निम्नलिखित प्रश्नों में से किन्ही दो प्रश्नों के उत्तर लिखिए: (2 × 3 = 6)

प्रश्न 26.
श्रीकृष्ण के रूप सौन्दर्य का वर्णन कीजिए।
उत्तर:
सूरदास भगवान श्रीकृष्ण के रूप-सौन्दर्य का वर्णन करते हुए कहते हैं – गोपिकाओं ने यमुना नदी तट पर श्रीकृष्ण को देख लिया। वे मोर मुकुट पहने हुए हैं। कानों में मकराकृत कुण्डल धारण किये हुए हैं। पीले रंग के रेशमी वस्त्र पहने हुए हैं। उनके तन पर चन्दन-लेप है। वे अत्यंत शोभायमान हैं। उनके दर्शन मात्र से गोपिकाएँ तृप्त हुईं। हृदय की तपन बुझ गई। वे सुन्दरियाँ प्रेम-मग्न हो गईं। उनका हृदय भर आया। सूरदास कहते हैं कि प्रभु श्रीकृष्ण अन्तर्यामी हैं और गोपिकाओं के व्रत को पूरा करने के लिए ही पधारे हैं।

प्रश्न 27.
कवयित्री अमरों के लोक को क्यों ठुकरा देती है?
उत्तर:
कवयित्री महादेवी वर्मा जी का विश्वास है कि वेदना एवं करुणा उन्हें आनंद की चरमावस्था तक ले जा सकते हैं। उन्होंने वेदना का स्वागत किया है। उनके अनुसार जिस लोक में दुःख नहीं, वेदना नहीं, ऐसे लोक को लेकर क्या होगा? जब तक मनुष्य दुःख न भोगे, अंधकार का अनुभव न करे तब तक उसे सुख एवं प्रकाश के मूल्य का आभास नहीं होगा। जीवन नित्य गतिशील है। अतः इसमें उत्पन्न होनेवाले संदर्भो को रोका नहीं जा सकता। जीवन की महत्ता परिस्थितियों का सामना करने में है, उनसे भागने में नहीं। कवयित्री अमरों के लोक को ठुकराकर अपने मिटने के अधिकार को बचाये रखना चाहती हैं।

प्रश्न 28.
कर्नाटक के गौरवशाली इतिहास और संस्कृति के सम्बन्ध में ‘मानव’ के क्या उद्गार है?
उत्तर:
कर्नाटक की गौरव गाथा गाते हुए कवि मानव कह रहे हैं कि दुनिया भर में माथा ऊँचा करनेवाले टीपू सुलतान की वीरता, अपने बलिदान के लिए प्रसिद्ध रानी चेन्नम्मा इस धरती की देन है। प्रकृति का सुंदर रूप यहाँ देखने को मिलता है। ऐतिहासिक घटनाओं का प्रमुख क्रीडास्थल यह कर्नाटक ही है। भारतीयता कन्नड़ नाडू में बहु रूपों में सँवरती है। कर्नाटक में कावेरी नदी बहती है। यहाँ के बसवेश्वर, अक्कमहादेवी, रामानुज जैसे संतों ने अपने ज्ञान से संसार को प्रकाशि किया है। इस प्रकार धर्म, कला एवं संस्कृति का आराधना का केन्द्र है कर्नाटक।

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प्रश्न 29.
‘हो गई है पीर पर्वत सी’ गजल से पाठकों को क्या संदेश मिलता है?
उत्तर:
हो गई है पीर पर्वत-सी’ गजल देशवासियों को जागरण का संदेश देती है। यह प्रगतिवादी विचारधारा से प्रभावित होकर लिखी गई गजल है। जब तक देश में शोषित-वर्ग का दुःख दूर नहीं होता तब तक देश प्रगति-पथ पर नहीं जा सकता। दुष्यन्त कुमार दीन-दलितों के प्रति संवेदना व्यक्त करते हैं। हर प्रान्त के हर पीड़ित व्यक्ति को शान से जीने का अधिकार है। कवि फिर कहते हैं – मेरे सीने में नहीं तो तेरे सीने में सही, हो कहीं भी आग, लेकिन आग जलनी चाहिए। ऐसी व्यवस्था आनी चाहिए जहाँ सभी लोग आराम से जिएँ।

इ) ससंदर्भ भाव स्पष्ट कीजिए: (2 × 4 = 8)

प्रश्न 30.
ऐसा चाहो राज में,
जहाँ मिले सबन को अन्न।
छोटा-बड़ो सभ सम बसै,
रैदास रहै प्रसन्न।।
अथवा
कनक कनक तैं सौगुनौ, मादकता अधिकाइ। उहिं खाएं बौराइ, इहिं पाएं ही बौंराइ॥
उत्तर:
प्रसंग : प्रस्तुत पद्यांश हमारी पाठ्य पुस्तक ‘साहित्य गौरव’ के रैदासबानी’ नामक कविता से लिया गया है जिसके रचयिता संत रैदास हैं।

संदर्भ : प्रस्तुत पद में रैदास जी समाज के सभी वर्ग के लोगों के प्रति समान भाव से हितकारी एवं सुखी राज्य की कामना करते हैं।

स्पष्टीकरण : कवि संत रैदास इस पद के माध्यम से समाज के सभी वर्ग के लोगों के लिए चाहें वह छोटा हो या बड़ा एक ऐसे राज्य की कामना करते हैं जहाँ सभी सुखी हों, जहाँ सभी को अन्न मिले, जिसमें कोई भूखा-प्यासा न रहे, जहाँ कोई छोटा-बड़ा न होकर एक समान हो। ऐसे राज्य से रैदास को प्रसन्नता होती है।

विशेष : भाषा – ब्रज। भाव – भक्ति भावना, प्रेम भावना से परिपूर्ण।

अथवा

सोना (धन) धतूरे की अपेक्षा सौ गुना अधिक नशीला होता है; क्योंकि धतूरे को तो खाने पर उन्माद होता है, परन्तु सोने को तो पाकर ही मनुष्य उन्मत्त हो जाता है। धन-दौलत का नशा पागल बना देनेवाला होता है।
अर्थात् धन बढ़ने पर मनुष्य में अहंकार आ जाता है। अहंकार के वश होकर उसे भले-बुरे का ज्ञान ही नहीं रहता। किसी वस्तु का यथार्थ ज्ञान न रहना ही मादकता है।
शब्दार्थ : कनक – स्वर्ण, धतूरा; मादकता – नशा; बौराइ – बावला, पागल होना।

प्रश्न 31.
युद्धं देहि कहे जब पामर
दे न दुहाई पीठ फेर कर;
या तो जीत प्रीति के बल पर
या तेरा पद चूमे तस्कर।
अथवा
अबकी घर लौटा तो देखा वह नहीं था-
वही बूढ़ा चौकीदार वृक्ष
जो हमेशा मिलता था घर के दरवाजे पर तैनात।
उत्तर:
प्रसंग : प्रस्तुत पद्यांश हमारी पाठ्य पुस्तक ‘साहित्य गौरव’ के ‘कायर मत बन’ नामक आधुनिक कविता से लिया गया है, जिसके रचयिता नरेन्द्र शर्मा हैं।

संदर्भ : प्रस्तुत पंक्तियों में कवि ने मनुष्य को कायर न बनने का संदेश देते हुए कहा है कि मनुष्य को मनुष्यता का ध्यान भी रखना अवश्यक है।

स्पष्टीकरण : कवि कह रहे हैं – हे मनुष्य! तुम कुछ भी बनो बस कायर मत बनो। अगर कोई दुष्ट या क्रूर व्यक्ति तुमसे टक्कर लेने खड़ा हो जाए, तो उसकी ताकत से डरकर तू पीछे मत हटना। पीठ दिखाकर भाग न जाना। संसार में कई ऐसे महापुरुष जन्मे हैं, जिन्होंने प्यार और सेवाभाव से दुष्टों के दिल को भी जीत लिया या पिघलाया है। क्योंकि हिंसा का जवाब प्रतिहिंसा से देना नहीं। प्रतिहिंसा भी दुर्बलता ही है, लेकिन कायरता तो उससे भी अधिक अपवित्र है। इसलिए हे मानव! तुम कुछ भी बनो लेकिन कायर मत बनो।

अथवा

प्रसंग : प्रस्तुत पद्यांश हमारी पाठ्य पुस्तक ‘साहित्य गौरव’ के ‘एक वृक्ष की हत्या’ नामक आधुनिक कविता से लिया गया है, जिसके रचयिता कुँवर नारायण हैं।

संदर्भ : प्रस्तुत पंक्तियों में कवि ने उस वृक्ष को हमेशा दोस्त के रूप में माना था जिसके कट जाने पर उसकी यादें कवि को बार-बार सताती है। वह हमेशा दरवाजे पर बूढ़े चौकीदार की तरह तैनात रहता था।

भाव स्पष्टीकरण : कवि कई दिनों बाद घर लौटा तो देखा कि उसके घर के निकट जो पेड़ हुआ करता था वह कट गया है। वह पेड़ जिसके इर्द-गिर्द उसका बचपन बीता, कहीं नहीं था। वह पेड़ बूढ़ा हो गया था पर ठाठ उसकी हमेशा रहती थी। वह एक बूढ़े चौकीदार सा नियुक्त उसके घर की रखवाली करता था।

IV. अ) एक शब्द या वाक्यांश या वाक्य में उत्तर लिखिए : (5 × 1 = 5)

प्रश्न 32.
नौकरों से काम लेने के लिए क्या होनी चाहिए?
उत्तर:
नौकरों से काम लेने की तमीज (या ढंग) होनी चाहिए।

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प्रश्न 33.
दादा जी के अनुसार उनका परिवार किस पेड के समान है?
उत्तर:
दादाजी के अनुसार उनका परिवार बरगद के पेड़ वट वृक्ष के समान है।

प्रश्न 34.
‘सूखीडाली’ के एकांकीकार का नाम लिखिए।
उत्तर:
‘सूखी डाली’ के एकांकीकार हैं उपेन्द्रनाथ अश्क।

प्रश्न 35.
सुशीला किसके लिए बेचैन है?
उत्तर:
सुशीला अपने बेटे भारवि के न आने से बेचैन है।

प्रश्न 36.
अहंकार किसमें बाधक है?
उत्तर:
अहंकार उन्नति में बाधक है।

आ) निम्नलिखित प्रश्नों में से किन्हीं दो प्रश्नों के उत्तर लिखिएः (2 × 5 = 10)

प्रश्न 37.
इन्दू को अपनी भाभी बेला पर क्यों क्रोध आया?
अथवा
दादा जी का चरित्र-चित्रण कीजिए।
उत्तर:
इन्दु को अपनी भाभी बेला पर क्रोध इसलिए आया क्योंकि उसने घर की पुरानी नौकरानी रजवा को काम से निकाल दिया था। बेला बात-बात पर अपने मायके के बारे में बड़ी ऊँची बातें और प्रशंसा अधिक करती थी। हर बात पर अपने घर की बड़ाई करती थी। उसे अपने ससुराल की कोई भी चीज़ पसंद नहीं आती थी। यहाँ के लोगों का खाना-पीना, पहनना-ओढ़ना कुछ भी पसंद न आता था। इस बात से इन्दू को अपनी भाभी बेला पर क्रोध आया।

अथवा

दादाजी परिवार के मुखिया हैं। वे संयुक्त परिवार के पक्षधर हैं। घर का प्रत्येक व्यक्ति उनका आदर करता है। दादाजी की खूबी यह है कि घर के प्रत्येक सदस्य की समस्य का समाधान बड़ी ही चतुराई से करते हैं। परिवार को वे एक वट-वृक्ष मानते हैं और घर के सदस्यों को उस वट-वृक्ष की डालियाँ। इसलिए वे एक भी डाली को टूटने नहीं देना चाहते। यहाँ तक कि उन्होंने कहा – मैं इससे सिहर जाता हूँ। घर में मेरी बात नहीं मानी गई, तो मेरा इस घर से नाता टूट जायेगा। इससे निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि दादाजी का चरित्र श्रेष्ठ, धवल एवं सिद्धांतों से जुड़ा हुआ है।

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प्रश्न 38.
शास्त्रार्थ में पंडितों को हराते देख पिता ने भारवि के बारे में क्या सोचा?
अथवा
महाकवि भारवि का चरित्र-चित्रण कीजिए।
उत्तर:
शास्त्रार्थ में पंडितों को हराते देख पिता ने भारवि के बारे में सोचा कि पंडितों की हार से उसका अहंकार बढ़ता जा रहा है। उसे अपनी विद्वता का घमंड हो गया है। उसका गर्व सीमा को पार कर रहा है। भारवि आज संसार का श्रेष्ठ महाकवि है। दूर-दूर के देशों में उसकी समानता करने वाला कोई नहीं है।

उसने शास्त्रार्थ में बड़े से बड़े पण्डितों को पराजित किया है। उसका पांडित्य देखकर पिता को बहुत प्रसन्नता होती है। पर भारवि के मन में धीरे-धीरे अहंकार बढ़ता जा रहा है। पिता चाहते हैं कि भारवि और भी अधिक पंडित और महाकवि बने। पर अहंकार उन्नति में बाधक है। इसलिए पिता ने अहंकार पर अंकुश रखना चाहा। जिसे अपने पांडित्य का अभिमान हो जाता है वह अधिक उन्नति नहीं कर सकता। इसी कारण से पिता भारवि को समय-समय पर मूर्ख और अज्ञानी कहते हैं। पिता नहीं चाहते हैं कि अहंकार के कारण उसके पुत्र की उन्नति रुक जाये।

अथवा

भारवि संस्कृत के महाकवि थे जो आगे चलकर ‘किरातार्जुनीयम’ महाकाव्य की रचना करते हैं। भारवि शास्त्रार्थ में पंडितों को पराजित कर रहे थे। उनके अंदर पंडितों की हार से अहंकार बढ़ता जा रहा था। उन्हें अपनी विद्वत्ता का घमंड होता जा रहा था। उनका गर्व सीमा का अतिक्रमण कर रहा था। उनके पिता श्रीधर भरी सभा में उन्हें ताड़ते हैं। भारवि उनसे बदला लेना चाहता है। जब भारवि को पिता का उनके प्रति मंगलकामना का पता चलता है तो वे विचलित हो जाते हैं। अपनी गलती पर पछताते हुए पिता से दण्ड माँगते हैं। इस तरह भारवि के चरित्र का पता चलता है कि उन्हें अपनी गलती का पछतावा है। वे पिता द्वारा दिए हुए दण्ड को सहर्ष स्वीकार करते हुए पालन करने की आज्ञा माँगते हैं।

V. अ) वाक्य शुद्ध कीजिएः (4 × 1 = 4)

प्रश्न 39.
i) सुमना माधव का पुत्री है।
ii) एक दूध का गिलास दो।
iii) मुझको घबराना पड़ा।
iv) हम तीन भाई हूँ।
उत्तरः
i) सुमना माधव की पुत्री है।
ii) एक गिलास दूध दो।
iii) मुझे घबराना पड़ा।
iv) हम तीन भाई हैं।

आ) कोष्टक में दिये गए उचित शब्दों से रिक्त स्थान भरिएः (4 × 1 = 4)
(पावन, विज्ञान, समय, भला)

प्रश्न 40.
i) आप……………. तो जग भला।
ii) वह सरस्वती देवी का ………….. मंदिर है।
iii) आज का युग ……………. का युग है।
iv) ………….. परिवर्तनशील है।
उत्तरः
i) भला
ii) पावन
iii) विज्ञान
iv) समय।

इ) निम्नलिखित वाक्यों को सूचनानुसार बदलिए: (3 × 1 = 3)

प्रश्न 41.
i) आत्मानंद देश की सेवा करता है। (भूतकाल में बदलिए)
ii) शीला कपड़े धोती थी। (वर्तमानकाल में बदलिए)
iii) मैं कहानी लिखती हूँ। (भविष्यत्काल में बदलिए)
उत्तरः
i) आत्मानंद ने देश की सेवा की।
ii) शीला कपड़े धोती है।
iii) मैं कहानी लिखूगी।

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ई) निम्नलिखित मुहावरों को अर्थ के साथ जोड़कर लिखिएः (4 × 1 = 4)

प्रश्न 42.
i) खिल्ली उड़ाना a) बहुत प्यारा
ii) तारे गिनना b) हँसी उड़ाना
iii) आँखों का तारा c) मेहनत से बचना
iv) जी चुराना d) प्रतीक्षा करना
उत्तरः
i – b, ii – d, iii – a, iv – c.

उ) अन्य लिंग रूप लिखिए: (3 × 1 = 3)

प्रश्न 43.
i) कवि
ii) नायक
iii) विधुर।
उत्तरः
i) कवयित्री
ii) नायिका
iii) विधवा।

ऊ) अनेक शब्दों के लिए एक शब्द लिखिएः (3 × 1 = 3)

प्रश्न 44.
i) जिसके पास बल न हो।
ii) जो दान करता हो।
iii) जल में रहने वाला।
उत्तरः
i) बलहीन/कमज़ोर
ii) दानी
iii) जलचर।

ए) निम्नलिखित शब्दों के साथ उपसर्ग जोड़कर नए शब्दों का निर्माण कीजिए : (2 × 1 = 2)

प्रश्न 45.
i) हार।
ii) शासन
उत्तर:
i) हार = प्र + हार = प्रहार।
ii) शासन = अनु + शासन = अनुशासन।

ऐ) निम्नलिखित शब्दों में से प्रत्यय अलग कर लिखिए: (2 × 1 = 2)

प्रश्न 46.
i) विशेश्षता।
ii) धनवान।
उत्तर:
i) विशेषता = विशेष + ता।
ii) धनवान = धन + वान।

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VI. अ) किसी एक विषय पर निबंध लिखिए : (1 × 5 = 5)

प्रश्न 47.
i) a) इंटरनेट की दुनिया।
b) विद्यार्थी और अनुशासन।
c) किसी ऐतिहासिक स्थान की यात्रा।
अथवा
ii) छात्रावास से अपने पिताजी को एक पत्र लिखिए।
उत्तर:
a) इंटरनेट की दुनिया
इंटरनेट दुनिया भर में फैले कम्प्यूटरों का एक विशाल संजाल है जिसमें ज्ञान एवं सूचनाएं भौगोलिक एवं राजनीतिक सीमाओं का अतिक्रमण करते हुए अनवरत प्रवाहित होती रहती हैं।

कैलिफोर्निया विश्वविद्यालय के प्रोफेसर सियोनार्ड क्लिनरॉक को इन्टरनेट का जन्मदाता माना जाता है। इन्टरनेट की स्थापना के पीछे उद्देश्य यह था कि परमाणु हमले की स्थिति में संचार के एक जीवंत नेटवर्क को बनाए रखा जाए। लेकिन जल्द ही रक्षा अनुसंधान प्रयोगशाला से हटकर इसका प्रयोग व्यावसायिक आधार पर होने लगा। फिर इन्टरनेट के व्यापक स्तर पर उपयोग की संभावनाओं का मार्ग प्रशस्त हुआ और अपना धन लगाना प्रारम्भ कर दिया।

1992 ई. के बाद इन्टरनेट पर ध्वनि एवं वीडियो का आदान-प्रदान संभव हो गया। अपनी कुछ दशकों की यात्रा में ही इन्टरनेट ने आज विकास की कल्पनातीत दूरी तय कर ली है। आज के इन्टरनेट के संजाल में छोटे-छोटे व्यक्तिगत कम्प्यूटरों से लेकर मेनफ्रेम और सुपर कम्प्यूटर तक परस्पर सूचनाओं का आदान-प्रदान कर रहे हैं। आज जिसके पास भी अपना व्यक्तिगत कम्प्यूटर है वह इंटरनेट से जुड़ने की आकांक्षा रखता है।

इन्टरनेट आधुनिक विश्व के सूचना विस्फोट की क्रांति का आधार है। इन्टरनेट के ताने-बाने में आज पूरी दुनिया है। दुनिया में जो कुछ भी घटित होता है और नया होता है वह हर शहर में तत्काल पहँच जाता है। इन्टरनेट आधुनिक सदी का ऐसा ताना-बना है, जो अपनी स्वच्छन्द गति से पूरी दुनिया को अपने आगोश में लेता जा रहा है। कोई सीमा इसे रोक नहीं सकती। यह एक ऐसा तंत्र है, जिस पर किसी एक संस्था या व्यक्ति या देश का अधिकार नहीं है बल्कि सेवा प्रदाताओं और उपभोक्ताओं की सामूहिक सम्पत्ति है।

इन्टरनेट सभी संचार माध्यमों का समन्वित एक नया रूप है। पत्र-पत्रिका, रेडियो और टेलीविजन ने सूचनाओं के आदान-प्रदान के रूप में जिस सूचना क्रांति का प्रवर्तन किया था, आज इन्टरनेट के विकास के कारण वह विस्फोट की स्थिति में है। इन्टरनेट के माध्यम से सूचनाओं का आदान-प्रदान एवं संवाद आज दुनिया के एक कोने से दूसरे कोने तक पलक झपकते संभव हो चुका है।

इन्टरनेट पर आज पत्र-पत्रिकाएं प्रकाशित हो रही हैं, रेडियों के चैनल उपलब्ध हैं और टेलीविजन के लगभग सभी चैनल भी मौजूद हैं। इन्टरनेट से हमें व्यक्ति, संस्था, उत्पादों, शोध आंकड़ों आदि के बारे में जानकारी मिल सकती है। इन्टरनेट के विश्वव्यापी जाल (www) पर सुगमता से अधिकतम सूचनाएं प्राप्त की जा सकती हैं। इसके अतिरिक्त यदि अपने पास ऐसी कोई सूचना है जिसे हम सम्पूर्ण दुनिया में प्रसारित करना चाहें तो उसका हम घर बैठे इन्टरनेट के माध्यम से वैश्विक स्तर पर विज्ञापन कर सकते हैं। हम अपने और अपनी संस्था तथा उसकी गतिविधियों, विशेषताओं आदि के बारे में इन्टरनेट पर अपना होमपेज बनाकर छोड़ सकते हैं। इन्टरनेट पर पाठ्य सामग्री, प्रतिवेदन, लेख, कम्प्यूटर कार्यक्रम और प्रदर्शन आदि सभी कुछ कर सकते हैं। दूरवर्ती शिक्षा की इन्टरनेट पर असीम संभावनाएं हैं।

इन्टरनेट की लोकतांत्रिक प्रक्रिया में भी अहम् भूमिका है। विभिन्न प्रकार के सर्वेक्षण एवं जनमत संग्रह इन्टरनेट के द्वारा भली-भांति हो सकते हैं। आज सरकार को जन-जन तक पहुंचने के लिए ई-गवर्नेस की चर्चा हो रही है। व्यापार के क्षेत्र में इन्टरनेट के कारण नई संभावनाओं के द्वार खुले हैं। आज दुनिया भर में अपने उत्पादों और सेवाओं का विज्ञापन एवं संचालन अत्यंत कम मूल्य पर इन्टरनेट द्वारा संभव हुआ है। आज इसी संदर्भ में वाणिज्य के एक नए आयाम ई-कॉमर्स की चर्चा चल रही है। इन्टरनेट सूचना, शिक्षा और मनोरंजन की त्रिवेणी है।

यह एक अन्तःक्रिया का बेहतर और सर्वाधिक सस्ता माध्यम है। आज इन्टरनेट कल्पना से परे के संसार को धरती पर साकार करने में सक्षम हो रहा है। जो बातें हम पुराण और मिथकों में सुनते थे और उसे अविश्वसनीय और हास्यास्पद समझते थे वे सभी आज इन्टरनेट की दुनिया में सच होते दिख रहे हैं। टेली मेडिसीन एवं टेली ऑपरेशन आदि इन्टरनेट के द्वारा ही संभव हो सके हैं।

b) विद्यार्थी और अनुशासन
अनुशासन का मानव जीवन में महत्वपूर्ण स्थान है। शिक्षा-क्षेत्र में ही नहीं बल्कि सांस्कृतिक क्षेत्र में भी अनुशासन का बोलबाला है। इसके बिना जीवन में एक क्षण भी कार्य नहीं चल सकता। गृह, पाठशाला, कक्षा, सेना, कार्यालय, सभा इत्यादि में अनुशासन के बिना एक क्षण भी कार्य नहीं चल सकता। अतः अनुशासन का अर्थ नियंत्रण में रहना, नियम बद्ध कार्य करना है। इसका वास्तविक अर्थ है, बुद्धि एवं चरित्र को सुसंस्कृत बनाना।

अनुशासन का महत्व जीवन में उसी प्रकार व्याप्त है जिस प्रकार कि भोजन एवं पानी। अनुशासन मानव जीवन का आभूषण है, श्रृंगार है। मनुष्य के चरित्र का यह सबसे शुभ लक्षण है। विद्यार्थी जीवन के लिए तो यह नितांत आवश्यक है। विद्यार्थी जीवन का परम लक्ष्य विद्या प्राप्ति है और विद्या-प्राप्ति के लिए अनुशासन का पालन बहुत आवश्यक है। अनुशासन न केवल व्यक्तिगत व सामाजिक जीवन के लिए आवश्यक है, बल्कि राष्ट्रीय जीवन का आधार भी है।

विद्यार्थी जीवन भावी जीवन का नींव है। इस जीवन में यदि अनुशासन में रहने की आदत पड़ जाए तो भविष्य में प्रगति के द्वार खुल जाते हैं। एक ओर तो हम कहते हैं कि ‘आज का विद्यार्थी कल का नागरिक है’ और दूसरी ओर वही विद्यार्थी अनुशासन भंग करके आज राष्ट्र के आधार-स्तंभों को गिरा रहे हैं।

विद्यार्थी जीवन में अनुशासन हीनता अत्यंत हानिकारक है। इससे माता-पिता का मेहनत से कमाया हुआ धन व्यर्थ चला जाता है। देश और समाज को अनुशासन हीनता से क्षति पहुँचती है। जो विद्यार्थी अनुशासन भंग करता है वह स्वयं अपने हाथों से अपने भविष्य को बिगाड़ता है। बसों को आग लगाना, सरकारी संपत्ति को नष्ट करना, अध्यापकों और प्रोफेसरों का अपमान करना, स्कूल और कालेज के नियमों का उल्लंघन करना और पढ़ाई के समय में राजनीतिक गतिविधियों में समय नष्ट करना इत्यादि कुछ अनुशासनहीनता के रूप हैं।

इस अनुशासनहीनता के व्यक्तिगत, सामाजिक, नैतिक, आर्थिक तथा कुछ अन्य कारण हो सकते हैं। आज स्कूल और कालेज राजनीति के केंद्र बन गए हैं। आज विद्यार्थियों में परस्पर फूट पैदा की जाती है। ये राजनीतिक दल ऐसा करके न केवल विद्यार्थी-जीवन की पवित्रता को भंग करते है बल्कि देश में अशांति, हिंसा, विघटन की भावना उत्पन्न करते हैं। स्कूल और कालेज के जीवन में राजनीति के प्रवेश पर प्रतिबंध लगाना चाहिए।

आज नवयुवकों को अपने चारों ओर अंधकार ही अंधकार दिखाई देता है। शिक्षा में कुछ ऐसे आधारभूत परिवर्तन होने चाहिए जिसमें विद्यार्थी को अपने जीवन के प्रति निष्ठा, वर्तमान के प्रति प्रेम और अतीत के प्रति श्रद्धा बढ़े। चरित्र और नैतिक पतन की जो प्रतिष्ठा हो चुकी है उसके भी कारण खोजे जाएँ और ऐसी आचार-संहिता बनाई जाए जिसका विद्यार्थी श्रद्धापूर्वक पालन कर सके।

विद्यार्थियों में शक्ति का अपार भंडार होता है। उसका सही प्रयोग होना चाहिए। स्कूल और कालेजों में खाली समय में खेलने के लिए सुविधाएँ प्राप्त की जानी चाहिए। विद्यार्थियों की रूचि का परिष्कार करके उन्हें सामाजिक और सामूहिक विकास योजनाओं में भाग लेने के लिए प्रेरित किया जाए। नैतिक गिरावट के कारण और परिणाम उन्हें बताए जाए जिससे वे आत्मनिरीक्षण करके अपने जीवन के स्वयं निर्माता बन सकें। शिक्षितों की बेकारी दूर करने की कोशिश की जानी चाहिए।

अनुशासनहीनता से बचकर विद्यार्थी जब अपने कल्याण की भावना के विषय में सोचेंगे तभी उनका जीवन प्रगति-पथ पर बढ़ सकेगा। अनुशासन में बँधकर रहने पर ही वह देश एवं समाज का योग्य नागरिक बन सकता है। इसी में देश, जाति, समाज एवं विश्व का कल्याणं निहित हैं।

c) किसी ऐतिहासिक स्थान की यात्रा
मुझे पिछली गर्मियों की छुट्टियों में दिल्ली की यात्रा करने का सौभाग्य मिला। मेरे लिए यह पहली यात्रा थी। इसलिए इस यात्रा का क्षण-क्षण मेरे लिए रोमांचक था। हम स्कूल के बीस बच्चे अपने दो अध्यापकों के साथ घूमने जा रहे थे।

रात सात बजे हमारी बस बेंगलूर से चली। सभी सो गए। नींद खुली तो मैनें स्वयं को दिल्ली में पाया। एक होटल के दालान में एक घंटा बस रुकी। हाथ-मुँह धोकर, चाय-नाश्ता करके सब अपनी-अपनी सीटों पर आ विराजे। बस चलने लगी।

ऐतिहासिक दिल्ली को देखने-समझने के लिए कम से कम एक सप्ताह का समय चाहिए। इसके ऐतिहासिक स्मारकों में पुराना किला, लाल किला, जामा मस्जिद, सुनहरी मस्जिद, हुमायु का मकबरा, सिकन्दर लोदी का मकबरा, निजामुद्दीन औलिया की दरगाह, सफदरजंग का मदरसा, सूरजकुण्ड, कुतुबमीनार, अशोक स्तम्भ, फीरोजशाह का कोटला और योग माया मंदिर आदि दर्शनीय हैं। इनमें लालकिला, जामा मस्जिद, पुराना किला, कुतुबमीनार और अशोक स्तम्भ की विशेष बनावट और उस युग की वास्तुकला पर्यटकों को अपनी ओर आकृष्ट कर लेती है।

दिल्ली अपने ऐतिहासिक स्थलों के साथ-साथ सांस्कृतिक एवं धार्मिक स्थलों के लिए भी प्रसिद्ध है। यह सभी धर्मों के स्मारकों को समेटे हुए है। बिरला मंदिर, शक्ति मंदिर, भैरों मंदिर, कालका जी का मंदिर, लोटस टेम्पल, फतहपुरी की मस्जिद, ईदगाह, स्वामी मलाई मंदिर, बौद्ध विहार, दीवान हाल और जैन लाल मंदिर आदि ऐसे धार्मिक स्थल हैं जो देश की धार्मिक व सांस्कृतिक कला के प्रतीक हैं।

यहाँ पर आधुनिक इतिहास के भी अनेक दर्शनीय स्थल हैं जिनमें तीन मूर्ति भवन, राष्ट्रपति भवन, संसद् भवन, इंदिरा स्मारक, बिरलाभवन, राजघाट, शांतिवन, विजय घाट, शक्ति स्थल, किसान घाट, समता स्थल, इंडिया गेट, केन्द्रीय सचिवालय, इंदिरा गांधी स्टेडियम, जवाहरलाल नेहरू स्टेडियम, कालिन्दी कुंज, चिड़ियाघर और राष्ट्रीय संग्रहालय आदि के नाम उल्लेखनीय हैं। दिल्ली के ऐतिहासिक व दर्शनीय स्थलों को देखकर मनोरंजन के साथ-साथ ज्ञानवर्द भी होता है। मनोरंजन के अन्य स्थलों में राष्ट्रपति उद्यान, बाल भवन, बुद्ध जयंती पार्क, ओखला, डॉल म्यूजियम उल्लेखनीय हैं। वास्तव में बागों की महारानी दिल्ली ऐतिहासिक नगरी ही नहीं, अपितु आधुनिकता की परिचायक भी है। उसके दर्शन करके हम वापसी को चले।

अथवा

ii)

भगवान महावीर छात्रावास,
जैन कॉलेज, बेंगलूरु-18
21 मई 2019.

पूज्य पिताजी,
सादर चरण-स्पर्श।
आपका पत्र मिला। पढ़कर प्रसन्नता हुई। आपके विशेष प्रयत्न से मुझे एक अच्छा छात्रावास मिला है। यहाँ मेरी पढ़ाई तो अच्छी होती ही है, साथ ही साथ यहाँ के अच्छे वातावरण ने तथा सहपाठियों ने मेरा मन मोह लिया है। आप विश्वास रखें कि मैं आपके पास किसी प्रकार की शिकायत नहीं आने दूंगा। हमारे छात्रावास-प्रबंधक भी बहुत अच्छे हैं। वे हमें पूरा सहयोग देते हैं।
शेष सर्व कुशल।

आपका आज्ञाकारी पुत्र,
उत्तमचंद

सेवा में,
नवीन शर्मा
515, स्वामी विवेकानंद मार्ग
मैसूर – 570024.

आ) निम्नलिखित अनुच्छेद पढ़कर उस पर आधारित प्रश्नों के उत्तर लिखिए: (5 × 1 = 5)

प्रश्न 48.
राजा राममोहन राय बचपन से ही बड़े प्रतिभाशाली थे। उनके पिता ने उनकी पढाई का समुचित प्रबंध किया। गाँव की पाठशाला में उन्होंने बँगला सीखी। उन दिनों कचहरियों में फारसी का बोलबाला था। अतः उन्होंने घर पर ही मौलवी से फारसी पढ़ी। नौ वर्ष की उम्र में वे अरबी की उच्च शिक्षा के लिए पटना भेजे गए। वहाँ वे तीन वर्ष तक रहे। उन्होंने कुरान का मूल अरबी में अध्ययन किया। बारह वर्ष की उम्र में वे काशी गए। चार वर्ष तक वहाँ उन्होंने संस्कृत का अध्ययन किया। इस बीच उन्होंने भारतीय दर्शन का भी अध्ययन किया।
प्रश्नः
i) राजा राममोहन राय की पढ़ाई की व्यवस्था किसने की?
ii) राजा राममोहन राय ने बँगला कहाँ सीखी?
iii) उन्होंने अरबी की शिक्षा कहाँ से प्राप्त की?
iv) बारह वर्ष की उम्र में वे कहाँ गए?
v) उन्होंने कितने वर्ष तक संस्कृत का अध्ययन किया?
उत्तर:
i) राजा राममोहन राय की पढ़ाई की व्यवस्था उनके पिता ने की।
ii) राजा राममोहन राय ने गाँव की पाठशाला में बँगला सीखी।
iii) उन्होंने अरबी की शिक्षा पटना से प्राप्त की।
iv) बारह वर्ष की उम्र में वे काशी गए।
v) उन्होंने चार वर्षों तक संस्कृत का अध्ययन किया।

इ) हिन्दी में अनुवाद कीजिए: (5 × 1 = 5)

प्रश्न 49.
2nd PUC Hindi Previous Year Question Paper March 2019 1

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